好未來(lái)對(duì)教培行業(yè)開放核心資源，用雙師課堂試水To B服務(wù)

　　近日，好未來(lái)正式成立好未來(lái)教育云事業(yè)部，并首先發(fā)布了面向教培行業(yè)的ToB服務(wù)產(chǎn)品——“未來(lái)魔法校”（Magic School）。而這個(gè)新業(yè)務(wù)，slogan的識(shí)別度也很高：“未來(lái)魔法校，在一起，走得更遠(yuǎn)。”

　　“現(xiàn)在教育資源分布很不均衡，大家在各地探索做教育的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我們希望把好未來(lái)多年積累下的經(jīng)驗(yàn)下沉，幫助更多的同行，解決發(fā)展中遇到的問(wèn)題，為教育行業(yè)賦能。”未來(lái)魔法校負(fù)責(zé)人張超月表示。

　　賦能，是好未來(lái)反復(fù)提到的兩個(gè)字。

　　據(jù)了解，在輸出形式上，未來(lái)魔法校依托“雙師”的方式對(duì)行業(yè)課外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行對(duì)外輸出，過(guò)程中，會(huì)系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)、雙師主管及輔導(dǎo)老師，也會(huì)就雙師業(yè)務(wù)提供相應(yīng)的設(shè)備服務(wù)。

　　（未來(lái)魔法校登錄界面）

　　重新定位行業(yè)角色：從獨(dú)立選手轉(zhuǎn)向多方面為行業(yè)賦能

　　前不久，好未來(lái)CTO黃琰對(duì)外談及未來(lái)發(fā)展理念時(shí)說(shuō)道，好未來(lái)不僅想做K12培訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)新者，也想成為教育培訓(xùn)行業(yè)“三觀正、進(jìn)化快、活得久”的To B服務(wù)公司。

　　“我們希望從獨(dú)立選手轉(zhuǎn)向?yàn)樾袠I(yè)多方面賦能?！彼f(shuō)。這次是好未來(lái)提出“為行業(yè)賦能”后的又一個(gè)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　據(jù)悉，好未來(lái)成立好未來(lái)教育云事業(yè)部是瞄準(zhǔn)行業(yè)中小型教育企業(yè)，主要幫助其解決運(yùn)營(yíng)上的兩大問(wèn)題：一是如何利用科技手段提升課堂品質(zhì)；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)?；^(guò)程中，如何保證老師的上課水平。

　　未來(lái)魔法校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)多知網(wǎng)表示，好未來(lái)將以此開放優(yōu)質(zhì)教育資源給所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望能幫助推動(dòng)教育整個(gè)教育行業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、信息化水平、服務(wù)水平等等各方面不斷提高，減少區(qū)域之間教育的差距，實(shí)現(xiàn)教育普惠。

　　對(duì)于在中國(guó)各個(gè)下沉區(qū)域的中小型教育企業(yè)而言，由于地域差異性，都面臨或高或地的教育資源分配不均、師資水平不齊等問(wèn)題。在個(gè)體區(qū)域內(nèi)，這些問(wèn)題受限于原生區(qū)域資源，是很難被解決的。

　　“其實(shí)，如果是為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，多開設(shè)一些分校，速度會(huì)更快，效率會(huì)更高。但這不是我們想要的，我們希望能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)行業(yè)整體進(jìn)步?！蔽磥?lái)魔法校相關(guān)負(fù)責(zé)人接受多知網(wǎng)采訪時(shí)表示。

　　設(shè)立校長(zhǎng)準(zhǔn)入門檻，提供雙師課堂整體解決方案

　　作為好未來(lái)旗下課外教育機(jī)構(gòu)服務(wù)品牌，未來(lái)魔法校為行業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供了一套雙師課堂整體解決方案。

　　“我們不直接負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的招生量，我們負(fù)責(zé)當(dāng)教練，機(jī)構(gòu)對(duì)自己的品牌、渠道負(fù)責(zé)?！?好未來(lái)未來(lái)魔法校市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)歐文談到“未來(lái)魔法?！钡亩ㄎ?。

　　“相當(dāng)于是‘好未來(lái)商學(xué)院’，未來(lái)魔法?？梢越⑵鸷梦磥?lái)與其他機(jī)構(gòu)的連接，還能夠幫助機(jī)構(gòu)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

　　未來(lái)魔法校針對(duì)機(jī)構(gòu)提供六大產(chǎn)品及服務(wù)，分別為雙師課堂、未來(lái)魔法校平臺(tái)、教研內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和學(xué)科服務(wù)。

　　其中，雙師課堂的輸出以“教+學(xué)+習(xí)”的模式，利用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、內(nèi)容等，為機(jī)構(gòu)提供從后端（教研、師資、系統(tǒng)）到前端（教學(xué)服務(wù)八步法、學(xué)科招生三板斧）的整體解決方案。

　　未來(lái)魔法校平臺(tái)以云平臺(tái)的形式，構(gòu)建教務(wù)管理、教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)一體化的教務(wù)教學(xué)閉環(huán)，包括學(xué)生端、輔導(dǎo)端、教務(wù)斷和校長(zhǎng)端四個(gè)端口的服務(wù)。

　　在輸出規(guī)則上，未來(lái)魔法校設(shè)置了一定的對(duì)象選擇標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)于校長(zhǎng)的選擇，未來(lái)魔法校會(huì)考察校長(zhǎng)是否具備與好未來(lái)相契合的文化價(jià)值觀。歐文介紹說(shuō)，“評(píng)估校長(zhǎng)是否有創(chuàng)新合作能力、是否有足夠的精力親自參與、是否有一定的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這可以極大降低溝通成本?！?/p>

（第一屆“好未來(lái)教育云開放日”）

　　在校長(zhǎng)的入口端，未來(lái)魔法校會(huì)定期舉行“好未來(lái)教育云開放日”，這是好未來(lái)教育云事業(yè)部旗下專門針對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的雙師課堂體驗(yàn)課，讓機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)、主管及輔導(dǎo)老師可以親身體驗(yàn)好未來(lái)雙師課堂。

　　為了輔助在線雙師課程的學(xué)習(xí)效果，未來(lái)魔法校還推出了線下成長(zhǎng)營(yíng)。包括：

　　魔法校長(zhǎng)營(yíng)，將與機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)共同探討雙師業(yè)務(wù)及雙師如何更好的落地，增進(jìn)好未來(lái)與合作機(jī)構(gòu)的相互了解和信任。

　　魔法主管營(yíng)，向機(jī)構(gòu)主管老師就“分校運(yùn)營(yíng)邏輯、招生方法及技巧、總部與機(jī)構(gòu)招生配合”等主題進(jìn)行分享。

　　由于雙師模式對(duì)雙師老師的配合度提出了更高的要求，未來(lái)魔法校也推出了魔法輔導(dǎo)營(yíng)。

　　通過(guò)線下+線上形式，向輔導(dǎo)老師展開通識(shí)培訓(xùn)、暑期磨課營(yíng)、秋季班備課、寒假磨課營(yíng)和春季班備課等培訓(xùn)，服務(wù)周期為一年，包含6周的線下培訓(xùn)，每周有3天會(huì)對(duì)雙師主講老師做備課、磨課，還需老師定期提交錄課視頻。

　　未來(lái)魔法校強(qiáng)調(diào)，為了保證教學(xué)效果和品質(zhì)，對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)老師，一年最多只能培訓(xùn)一個(gè)年級(jí)的科目。如果對(duì)應(yīng)的年級(jí)沒(méi)有輔導(dǎo)老師，項(xiàng)目將不予開課。

　　課程體系資源主要來(lái)自學(xué)而思培優(yōu)

　　截至目前，未來(lái)魔法校已完成兩批簽約，與全國(guó)的50多家教育機(jī)構(gòu)建立了合作。第一輪簽約源自一次小型的嘗試，今年2月5日，好未來(lái)組織了一次小型合作會(huì)，吸引了近40家教育企業(yè)參與。

　　第一期機(jī)構(gòu)招募是一次“伴跑”的過(guò)程，未來(lái)魔法校對(duì)簽約的24家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。“我們發(fā)現(xiàn)中小型機(jī)構(gòu)并不缺系統(tǒng)，他們的核心問(wèn)題是師資和招生。

　　所以未來(lái)魔法校的商業(yè)模式是，根據(jù)機(jī)構(gòu)落地的雙師課堂學(xué)生人次來(lái)收費(fèi)。而支撐這個(gè)商業(yè)模式需要使用一定的教務(wù)管理系統(tǒng)，包括需要用ERP系統(tǒng)來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)。

　　據(jù)透露，目前ToB的課程體系資源雖源自好未來(lái)，但系統(tǒng)是對(duì)于集團(tuán)內(nèi)部是相對(duì)獨(dú)立的，由未來(lái)魔法校團(tuán)隊(duì)獨(dú)立開發(fā)。未來(lái)魔法校依托“雙師”教學(xué)模式及“魔鏡系統(tǒng)”（表情識(shí)別技術(shù)）大數(shù)據(jù)分析，利用好未來(lái)內(nèi)容研發(fā)和技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的4000人、每年產(chǎn)生的100余個(gè)專利的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為中小型教育機(jī)構(gòu)搭打造基于系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和內(nèi)容的教育生態(tài)，向教育機(jī)構(gòu)輸出全面、專業(yè)的整體解決方案。

　　在未來(lái)魔法校的構(gòu)想中，課程體系會(huì)涵蓋全學(xué)科、全學(xué)段，目前已推出的教學(xué)產(chǎn)品是“魔法數(shù)學(xué)十二級(jí)體系”、“摩比數(shù)學(xué)”，以1-7年級(jí)數(shù)學(xué)課程為基礎(chǔ)。

　　歐文介紹，“未來(lái)，摩比、勵(lì)步、魔鏡等產(chǎn)品都可以面向行業(yè)輸出?！?/p>

　　也有校長(zhǎng)會(huì)疑惑，對(duì)于已經(jīng)開設(shè)學(xué)而思業(yè)務(wù)的地區(qū)，未來(lái)魔法校的業(yè)務(wù)會(huì)不會(huì)開放？對(duì)此，歐文強(qiáng)調(diào)，未來(lái)魔法校是與學(xué)而思完全不同的業(yè)務(wù)范圍，只要當(dāng)?shù)匦Ｍ廨o導(dǎo)機(jī)構(gòu)具有合作資源，我們都會(huì)考慮合作，將我們一直以來(lái)鉆研、積累的優(yōu)質(zhì)教育資源開放給其他機(jī)構(gòu)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化、公平化發(fā)展。

　　“我們的態(tài)度是開放且堅(jiān)定的。有需要，就一定會(huì)去?！保ǘ嘀W(wǎng) 黎珊）