瑞思學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪：未來瑞思學(xué)術(shù)將發(fā)生三大改變

　　“如果還在用昨天的方式教孩子，停滯不前，不是做教育，而是毀掉孩子。只有往前走，才能對(duì)得起活潑可愛的孩子們?！痹谌鹚既珖?guó)骨干教師年會(huì)上，瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪這樣說。

　　未來，瑞思學(xué)術(shù)上會(huì)發(fā)生哪些變化？袁雪表示，瑞思會(huì)將數(shù)字化更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。她從教學(xué)、練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)三個(gè)方面，講述了瑞思未來的學(xué)術(shù)方向。

　　首先，教學(xué)工具方面，將從“課件”升級(jí)到“教學(xué)工具系統(tǒng)”。

　　十年前瑞思創(chuàng)立時(shí)，課件是瑞思教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的重要方式?！叭鹚紝⒄n程落戶到一二三四線城市，課件的作用功不可沒?！?/p>

　　十年后的課件是什么樣子？

　　一是注重探索?！安粌H教孩子知識(shí)，還要教孩子如何思考，讓孩子去探索?！?/p>

　　二是包含教學(xué)步驟。過去課件強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容，未來，將突出教學(xué)步驟，教學(xué)流程將蘊(yùn)含在課件中?！霸趺醋尯⒆幼灾魈剿?？課件中有更多教學(xué)步驟的體現(xiàn)。”

　　三是以學(xué)生需求引導(dǎo)。過去，教學(xué)是以課件為引導(dǎo)。未來，將以學(xué)生需求引導(dǎo)，體現(xiàn)互動(dòng)性。

　　四是突出思維和未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)?！拔覀兊恼n件不是電子書，不是PDF，我們會(huì)在課件中更多強(qiáng)調(diào)孩子未來的領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

　　五是大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理。課件將從單機(jī)播放，升級(jí)為大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理，包括課件使用的頻率、時(shí)長(zhǎng)，提升課件對(duì)教學(xué)的支撐作用。

　　第二，練習(xí)方面，將形成練習(xí)系統(tǒng)。

　　“每個(gè)階段的練習(xí)不是練習(xí)冊(cè)，而是練習(xí)系統(tǒng)。從最早的紙質(zhì)產(chǎn)品，變成交互產(chǎn)品；從單點(diǎn)交互產(chǎn)品，變成集成型的平臺(tái)。將數(shù)據(jù)收集起來，形成教學(xué)閉環(huán)。掌握學(xué)生課后學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行整體的分析?！?袁雪說。

　　第三，評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)方面，用五個(gè)方面來突出評(píng)價(jià)。

　　一是評(píng)價(jià)的維度，包括語言、知識(shí)、思維、能力。即加強(qiáng)思維和未來領(lǐng)導(dǎo)力。

　　二是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，和國(guó)內(nèi)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，即測(cè)的不僅是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，還有孩子具備的能力，比如拼讀的能力。

　　三是評(píng)價(jià)的范圍，包括課內(nèi)評(píng)價(jià)、課外練習(xí)的評(píng)價(jià)。

　　四是評(píng)價(jià)的手段，主客觀相結(jié)合。

　　五是評(píng)價(jià)的目標(biāo)：實(shí)時(shí)反饋，個(gè)性化溝通，針對(duì)性改進(jìn)?！霸u(píng)測(cè)的目的不停留在‘診斷’上，接下來更側(cè)重于診斷之后的報(bào)告。

　　袁雪同時(shí)表示，以上教學(xué)的三個(gè)方面會(huì)發(fā)生很大的改變，但不會(huì)是全部立刻發(fā)生，目前正在實(shí)踐中。

　　袁雪還透露，未來，瑞思除了學(xué)科英語，還會(huì)開設(shè)其他科目、更多的產(chǎn)品線，從英語學(xué)習(xí)到瑞思教育。（多知網(wǎng) Karyn）