政協(xié)新聞發(fā)言人：課外培訓(xùn)不應(yīng)成為強(qiáng)化應(yīng)試的“助推器”

　　多知網(wǎng)3月3日消息，昨日，全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)布會在北京舉行。針對中小學(xué)生減負(fù)問題，大會新聞發(fā)言人王國慶表示，政府層面要深化教育綜合改革，破除分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)；政府要加強(qiáng)對各類校外培訓(xùn)的管理，讓課外培訓(xùn)成為學(xué)生素質(zhì)教育的補(bǔ)充，而不是變成強(qiáng)化應(yīng)試的“助推器”；學(xué)校要合理設(shè)計學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和時間，把學(xué)生和家長從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)中解放出來。

       王國慶指出，學(xué)生減負(fù)涉及教育觀、人才觀和相應(yīng)的制度機(jī)制等深層次問題，是一個需要綜合施策、全社會共同發(fā)力才有望解決的系統(tǒng)工程。政府要優(yōu)化管理，進(jìn)一步深化教育綜合改革，切實(shí)改變應(yīng)試教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)的評價體系，破除分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以此來營造學(xué)校、教師、家長、學(xué)生都減壓的良好教學(xué)大環(huán)境。

　　王國慶談到，政府要加強(qiáng)對各類校外培訓(xùn)的管理，切實(shí)把教育部等四部門部署的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動落到實(shí)處，讓課外培訓(xùn)成為學(xué)生素質(zhì)教育的補(bǔ)充，而不是變成強(qiáng)化應(yīng)試的“助推器”、家長和學(xué)生負(fù)擔(dān)的“增壓器”，更不能被有些人用來干擾教育秩序，煽動社會焦慮情緒，成為他們牟取暴利的工具。

　　王國慶表示，學(xué)校要堅(jiān)持科學(xué)施教，要建立以學(xué)生健康發(fā)展為本的教學(xué)關(guān)系，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。要以制度創(chuàng)新形成學(xué)生減負(fù)的長效機(jī)制，合理設(shè)計學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和時間，把學(xué)生和家長從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)中解放出來。對于學(xué)生參加課外培訓(xùn)也要予以科學(xué)的引導(dǎo)。

　　家長們也要打消不能輸在起跑線上的焦慮，要克服從眾心態(tài)，不要攀比報班，不額外給學(xué)生加壓，避免形成“校內(nèi)負(fù)擔(dān)減了，校外又增加”。同時學(xué)生要注意養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　以下為發(fā)布會相關(guān)內(nèi)容全文：

　　光明日報融媒體記者:一直以來政府都在倡導(dǎo)為中小學(xué)生減負(fù)，但普遍反映孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)依然不輕。請問發(fā)言人，怎樣才能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為孩子們創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)、成長的氛圍與環(huán)境？謝謝。

　　王國慶:

　　為中小學(xué)生減負(fù)，長期以來一直可以說是社會的一個沉重話題。我們也做了一點(diǎn)統(tǒng)計，從1951年到2017年國家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負(fù)出臺過幾十份文件。但恰如古詩云：“一山放過一山攔”。幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少。也有數(shù)據(jù)顯示，我們國家中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時間是2.82小時，時長已經(jīng)超過全球平均水平的將近3倍。

　　說到這兒，我想在座的大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，里面有一句歌詞：“做完了一天功課，我們來盡情歡樂?！蔽揖驮谙?，看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業(yè)做到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢！

　　學(xué)生減負(fù)是大家關(guān)注的一個問題，也是全國政協(xié)委員在關(guān)注一個話題。大家認(rèn)為，學(xué)生減負(fù)涉及教育觀、人才觀和相應(yīng)的制度機(jī)制等深層次問題，是一個需要綜合施策、全社會共同發(fā)力才有望解決的系統(tǒng)工程。作為政府要優(yōu)化管理，要進(jìn)一步深化教育的綜合改革，切實(shí)改變應(yīng)試教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)的評價體系，破除分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以此來營造學(xué)校、教師、家長、學(xué)生都減壓的良好教學(xué)大環(huán)境。特別是還要加強(qiáng)對各類校外培訓(xùn)的管理，切實(shí)把教育部等四部門2月中旬、也就是前不久部署的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動落到實(shí)處，讓課外培訓(xùn)成為學(xué)生素質(zhì)教育的補(bǔ)充，而不是變成強(qiáng)化應(yīng)試的“助推器”、家長和學(xué)生負(fù)擔(dān)的“增壓器”，更不能被有些人用來干擾我們的教育秩序，煽動社會焦慮情緒，成為他們牟取暴利的工具。前兩天也有很多媒體在報道，有的家庭不堪重負(fù)，這些錢上哪兒去了？從學(xué)校來講要堅(jiān)持科學(xué)施教，要建立以學(xué)生健康發(fā)展為本的教學(xué)關(guān)系，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)?，F(xiàn)在大家也都對超前教育意見很大，所以要以制度創(chuàng)新形成學(xué)生減負(fù)的長效機(jī)制，合理設(shè)計學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和時間，把學(xué)生和家長從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)中解放出來。對于學(xué)生參加課外培訓(xùn)也要予以科學(xué)的引導(dǎo)。家長們也要打消不能輸在起跑線上的焦慮，要克服從眾心態(tài)，不要攀比報班，不額外給學(xué)生加壓，避免形成“校內(nèi)負(fù)擔(dān)減了，校外又增加”。同時學(xué)生要注意養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　兒童是祖國的未來，民族的希望。中小學(xué)生減負(fù)確實(shí)是個大難題，但為了孩子們，我想利用這個機(jī)會要呼吁，我們別再僅僅是坐而論道，而應(yīng)以真抓實(shí)干的精神，起而行之、迎難而上，用踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負(fù)之山，讓他們真正快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長成才。我們眼下能不能呼吁讓孩子們每天多睡半個小時、一個小時?。ǘ嘀W(wǎng) Paul ）