素養(yǎng)主導(dǎo)、科技驅(qū)動(dòng)。

學(xué)而思升級(jí)課程體系:用素養(yǎng)引導(dǎo)教學(xué),實(shí)行科技驅(qū)動(dòng)

2017-06-23 17:26:33發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:黎珊  

  多知網(wǎng)6月20日消息,今日,學(xué)而思推出核心素養(yǎng)課程體系。學(xué)而思中學(xué)部總負(fù)責(zé)人張明頌介紹,今年暑假,核心素養(yǎng)課程體系會(huì)在北京首先落地,未來會(huì)推向全國各城市。

  據(jù)學(xué)而思初中理科負(fù)責(zé)人曹政介紹,核心素養(yǎng)課程體系,主要有兩大特點(diǎn):

  第一,用素養(yǎng)來引領(lǐng)教學(xué)。短期上,可以解決學(xué)生學(xué)業(yè)上的需求,長遠(yuǎn)來看,可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)能力,同時(shí)學(xué)而思認(rèn)為素養(yǎng)會(huì)引領(lǐng)整個(gè)學(xué)而思的教育體系。

  第二,用數(shù)據(jù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)習(xí)能更加有效,讓家長更加了解孩子,學(xué)而思會(huì)把驅(qū)動(dòng)整體數(shù)據(jù),并記錄下來,整套體系用智能系統(tǒng)完成。

  在核心素養(yǎng)課程體系的設(shè)計(jì)思路方面,以初中數(shù)學(xué)課程為例,學(xué)而思將初中數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)掌握的知識(shí),切分為441個(gè)素養(yǎng)切片,再將切片分類對(duì)應(yīng)6個(gè)核心素養(yǎng),最后將每個(gè)核心素養(yǎng)中的知識(shí)切片按照3個(gè)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平進(jìn)行劃分,完成整個(gè)核心素養(yǎng)課程體系的建立。

  在核心素養(yǎng)課程體系的創(chuàng)建背景方面,學(xué)而思初中理科負(fù)責(zé)人曹政介紹,2014年,教育部發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,明確提出研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),把核心素養(yǎng)落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中。

  2016年,教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)發(fā)布的新高中課程標(biāo)準(zhǔn)樣稿中提出:各學(xué)科以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng),將具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行水平劃分,形成基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)行過程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試和高考命題中發(fā)揮作用

  曹政說,這意味著在日常的課程學(xué)習(xí)和未來的高考中,學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和考察將成為主旋律。

  會(huì)上,張明頌還分享了學(xué)而思中學(xué)課程的體系的三個(gè)階段的升級(jí)之路。

  第一個(gè)階段,從2004年到2010年,進(jìn)行課程探索、體系形成

  2004年暑假推出了初中第一版課程,初中銜接課程,隨后推出秋季課程,逐步構(gòu)建了初一到高三、從數(shù)學(xué)課程到全科課程課程體系。

  第二階段,從2010年到2016年,按照新課標(biāo)進(jìn)行課程調(diào)整。

  2011年正式推出了全新的中學(xué)六級(jí)課程體系、ICS智能教學(xué)系統(tǒng)以及物理實(shí)驗(yàn)室等,同時(shí),也在課堂上幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)方法。

  第三個(gè)階段,2016年至今,學(xué)而思在今年推出2017中學(xué)核心素養(yǎng)的課程,關(guān)鍵詞是素養(yǎng)主導(dǎo)、科技驅(qū)動(dòng)。

  張明頌還表示,未來學(xué)而思升級(jí)課程體系的三個(gè)方向和原則:

  一、嚴(yán)格遵循國家的教育方向,新的課程標(biāo)準(zhǔn)和中高考要求;二、貫穿學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),核心素養(yǎng)形成;三、將新技術(shù)不斷引入到課程當(dāng)中。(多知網(wǎng) 黎珊)