在線教育公司紛紛進軍公立校的時候，以微課視頻為主的在線教育平臺天天象聲稱，其平臺上有二萬名公立學校老師。這在目前的在線教育機構(gòu)中，實不多見。他們是如何做到的？他們與公立校的合作方式是什么？
成立兩年的天天象上如何免費獲得2萬名老師微課資源？
多知網(wǎng)12月22日消息，在線教育公司紛紛進軍公立校的時候，以微課視頻為主的在線教育平臺天天象上聲稱，其平臺上有二萬名公立學校老師。這在目前的在線教育機構(gòu)中，實不多見。他們是如何做到的？他們與公立校的合作方式是什么？
天天象上成立于2013年11月，天天象上官方表示，目前天天象上的課程數(shù)量10萬節(jié)，學生數(shù)量突破100萬。老師數(shù)量最多的五個省是河南、山西、吉林、山東、河北。
在與公立校合作方面，因為公立校需要完成教育信息化進程，老師嘗試在線教學，并創(chuàng)建一套完整的在線教育課程體系，這個課程體系可以作為老師的科研成果。所以，天天象上向公立校提供教育信息化的各種設備，并且向老師提供錄制微課的培訓，還有專門的地面服務團隊為老師錄制微課服務。
培訓內(nèi)容包括給老師講授錄制微課的理念，線上微課與線下教學的區(qū)別，錄制過程中有哪些注意事項，錄制微課硬件設備和軟件如何使用等。天天象上稱，還會請一些MOOC錄制的專家到全國各地給老師培訓。
這樣的方式對于公立校來說，可以借助社會力量完成學校教學信息化的目標，老師將線上微課視頻與線下課程教學內(nèi)容匹配，比如課堂上沒有講完的或者一些超出大綱但是仍然有學生想學習的，都可以通過錄制微課滿足學生需求。
在學校與老師的選擇上，天天象上選擇與各市排名前2的公立校老師合作。之所以選擇每個市排名前2的公立校和老師，一是因為各地的考試內(nèi)容存在差異化。另一方面，天天象上認為，公立校老師面臨著競爭上崗和定期的培訓，所以公立校老師在教學經(jīng)驗、教學水平、本地考試研究、學生號召力等方面都比較強。
在合作過程中，天天象上、學校不需要向?qū)Ψ街Ц度魏钨M用。老師所在的班級、學校學生免費觀看微課，不屬于有償補課，這樣可以獲得學校支持，也打消了老師的顧慮，天天象上也可以獲得部分學生用戶。
如果是其他學校的學生，則需要通過付費訂閱老師的方式，觀看這個老師所有的講課視頻。每位老師每個月30－40元，天天象上會收取一定分成。
天天象上產(chǎn)品總監(jiān)劉寶航稱，現(xiàn)有老師的訂閱量有高有低，但所有老師制作的課程都有學生去消費。不過未必訂閱量低的就不好，有些老師進入平臺的時間短，微課數(shù)量尚少。
圖為安徽蕪湖一中數(shù)學老師李格
圖為江蘇省江陰市華士中學生物老師張年逢
目前，與天天象上合作的學校是初中、高中，內(nèi)容上覆蓋了初高中的全科內(nèi)容。明年會逐步加入小學的內(nèi)容。老師錄制的微課內(nèi)容、更新頻率完全是老師個人決定。比如有的老師會結(jié)合柴靜的《穹頂之下》講化學課，有的老師為了幫助學生理解會制作一些簡單的動畫，一些老師則在高考結(jié)束當天發(fā)布高考試卷的講解視頻。天天象上會做一些簡單的審核，以及視頻后期的工作，如消除雜音等。
所以，天天象上的微課內(nèi)容會出現(xiàn)一個知識點多個老師講解的情況，結(jié)合各地考試差異化的要求及老師教學差異性，不同老師的講解各有偏重。
天天象上稱，自己的主要定位是連接內(nèi)容提供者老師和內(nèi)容消費者學生，輔助傳統(tǒng)教學。目前，主要運營重心是通過服務好老師讓老師創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容來服務學生。所以，無論是給老師免費提供微課設備并進行培訓，還是產(chǎn)品設計都會更多得從老師的角度出發(fā)，最大化的降低老師錄制微課的成本。同時，天天象上也鼓勵相同科目的老師組建老師工作室。
目前，天天象上的用戶來源于3個渠道：一是老師本班本校學生，二是靠口碑傳播，三是名師的本地化效應。
明年，天天象上將著重拓展全國333個地級市排名前兩名的學校，進一步完善老師的在線教學體系，增加名師出題、師生互動等功能，舉辦線上、線下微課培訓，發(fā)布針對老師的移動端產(chǎn)品。（多知網(wǎng) 車錦文）
