5大亮點！職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展新階段

　　多知網(wǎng)12月8日消息，今日，教育部召開第三場教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的總體情況。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹到:

　　目前，全國職業(yè)院校一共有1.15萬所，在校學(xué)生有2857萬人;中職招生600萬，占高中階段教育的41.7%;高職招生是483萬，占普通本?？频?2.9%。累計培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本專科畢業(yè)生5452萬人，開展社區(qū)教育培訓(xùn)大概有3.2億人次?；仡?ldquo;十三五”這五年，我們感覺到職業(yè)教育發(fā)展主要有五大亮點。

　　一是確立了職業(yè)教育的類型地位。

　　2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》，指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，正式確定職業(yè)教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。這一重要定位，一方面，是對職業(yè)教育的重大理論貢獻，明確了職業(yè)教育是一個教育類型，而不是教育層次，對于擺正職業(yè)教育的地位，發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)社會和個體發(fā)展的能力，以及推進職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要的發(fā)展戰(zhàn)略意義，極大地豐富了中國特色職業(yè)教育理論。

　　另一方面，具有重要的政策指導(dǎo)和實踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系與區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更明晰自己的功能和作用，進一步探索和完善職業(yè)教育獨特的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，更好地服務(wù)、支撐國家現(xiàn)代化建設(shè)。

　　二是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　總體上，職業(yè)教育學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅提升。具體來說，在縱向貫通上，鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點。

　　特別是2019年以來，教育部批準(zhǔn)了22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚?ldquo;天花板”。在橫向融通上，主要是建立普職融通、產(chǎn)教融通、校企融通、學(xué)歷教育和培訓(xùn)融通、師資融通、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成融通等方面。

　　三是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。

　　在制度標(biāo)準(zhǔn)上，建立了國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，形成各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力;《職業(yè)教育法》修法工作取得實質(zhì)性進展;制定五位一體的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)布中職專業(yè)368個，高職(專科)專業(yè)779個，本科層次職教試點專業(yè)80個，修(制)訂并發(fā)布347個高職和230個中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、51個職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、136個專業(yè)類頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。啟動實施了“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”、高水平實訓(xùn)基地等重大項目。

　　在協(xié)同育人上，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動;推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，布局了558個現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，覆蓋1000多個專業(yè)點，惠及10萬余學(xué)生(學(xué)徒);印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》，發(fā)布近60個行業(yè)人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告。

　　在“三教”改革上，舉辦全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，強化教師教學(xué)能力建設(shè);推廣線上線下混合式教學(xué)，遴選公布232門在線精品開放課程，建設(shè)203個職業(yè)教育國家專業(yè)教學(xué)資源庫;發(fā)布中職公共基礎(chǔ)課程方案和七門課程標(biāo)準(zhǔn)，遴選約4000種“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

　　四是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。

　　在服務(wù)國家戰(zhàn)略上，全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。制訂實施《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南(2016-2020年)，加快培養(yǎng)制造業(yè)緊缺人才。

　　在服務(wù)區(qū)域發(fā)展上，實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，推進“東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作”三大行動，累計投入幫扶資金設(shè)備超過18億元，共建專業(yè)點683個、實訓(xùn)基地338個、分校(教學(xué)點)63個，共同組建職教集團(聯(lián)盟)99個，就業(yè)技能培訓(xùn)14萬余人，崗位技能提升培訓(xùn)16萬余人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2.3萬余人。

　　在服務(wù)脫貧攻堅上，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。“十三五”期間，共創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣(市、區(qū))261個。

　　在促進教育公平上，中職免學(xué)費、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生，高職獎學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上學(xué)生。用三年時間擴招300萬人，服務(wù)“六穩(wěn)”“六保”。

　　五是實現(xiàn)了更高水平的開放。

　　在向產(chǎn)業(yè)開放上，配合國家發(fā)改委培育800多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點建設(shè)21個產(chǎn)教融合型城市，構(gòu)建了以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)教融合新模式。成立1500個職業(yè)教育集團，3萬多家企業(yè)參與職業(yè)教育;確定150家示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。

　　在向企業(yè)開放上，組建56個行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，發(fā)布近60個行業(yè)人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告。遴選了73家職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，現(xiàn)代學(xué)徒制試點參與企業(yè)2200多家。

　　在向世界開放上，與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系，有400余所高職院校與國外辦學(xué)機構(gòu)開展合作辦學(xué)，成立海外獨立舉辦的第一所高職院校“中國-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建設(shè)“魯班工坊”，打造中國職業(yè)教育國際品牌。

　　“十四五”期間，職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，職業(yè)教育戰(zhàn)線將以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹十九屆五中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，對標(biāo)對表《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018-2022年)》，以構(gòu)建高質(zhì)量教育體系為總目標(biāo)，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，把總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。 (多知網(wǎng) 姚逸婧)