5大亮點(diǎn)！職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段

　　多知網(wǎng)12月8日消息，今日，教育部召開(kāi)第三場(chǎng)教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的總體情況。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季介紹到:

　　目前，全國(guó)職業(yè)院校一共有1.15萬(wàn)所，在校學(xué)生有2857萬(wàn)人;中職招生600萬(wàn)，占高中階段教育的41.7%;高職招生是483萬(wàn)，占普通本?？频?2.9%。累計(jì)培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本?？飘厴I(yè)生5452萬(wàn)人，開(kāi)展社區(qū)教育培訓(xùn)大概有3.2億人次?；仡?ldquo;十三五”這五年，我們感覺(jué)到職業(yè)教育發(fā)展主要有五大亮點(diǎn)。

　　一是確立了職業(yè)教育的類型地位。

　　2019年1月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，正式確定職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中是一個(gè)單獨(dú)種類的教育。這一重要定位，一方面，是對(duì)職業(yè)教育的重大理論貢獻(xiàn)，明確了職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次，對(duì)于擺正職業(yè)教育的地位，發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的能力，以及推進(jìn)職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要的發(fā)展戰(zhàn)略意義，極大地豐富了中國(guó)特色職業(yè)教育理論。

　　另一方面，具有重要的政策指導(dǎo)和實(shí)踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系與區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更明晰自己的功能和作用，進(jìn)一步探索和完善職業(yè)教育獨(dú)特的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，更好地服務(wù)、支撐國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。

　　二是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　總體上，職業(yè)教育學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅提升。具體來(lái)說(shuō)，在縱向貫通上，鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。

　　特別是2019年以來(lái)，教育部批準(zhǔn)了22所學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”。在橫向融通上，主要是建立普職融通、產(chǎn)教融通、校企融通、學(xué)歷教育和培訓(xùn)融通、師資融通、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成融通等方面。

　　三是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。

　　在制度標(biāo)準(zhǔn)上，建立了國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，形成各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力;《職業(yè)教育法》修法工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;制定五位一體的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)布中職專業(yè)368個(gè)，高職(?？?專業(yè)779個(gè)，本科層次職教試點(diǎn)專業(yè)80個(gè)，修(制)訂并發(fā)布347個(gè)高職和230個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、51個(gè)職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、136個(gè)專業(yè)類頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。啟動(dòng)實(shí)施了“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”、高水平實(shí)訓(xùn)基地等重大項(xiàng)目。

　　在協(xié)同育人上，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng);推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，布局了558個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，覆蓋1000多個(gè)專業(yè)點(diǎn)，惠及10萬(wàn)余學(xué)生(學(xué)徒);印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，發(fā)布近60個(gè)行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告。

　　在“三教”改革上，舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，強(qiáng)化教師教學(xué)能力建設(shè);推廣線上線下混合式教學(xué)，遴選公布232門在線精品開(kāi)放課程，建設(shè)203個(gè)職業(yè)教育國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù);發(fā)布中職公共基礎(chǔ)課程方案和七門課程標(biāo)準(zhǔn)，遴選約4000種“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。

　　四是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。

　　在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略上，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1200余個(gè)專業(yè)和10余萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。制訂實(shí)施《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南(2016-2020年)，加快培養(yǎng)制造業(yè)緊缺人才。

　　在服務(wù)區(qū)域發(fā)展上，實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)“東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作”三大行動(dòng)，累計(jì)投入幫扶資金設(shè)備超過(guò)18億元，共建專業(yè)點(diǎn)683個(gè)、實(shí)訓(xùn)基地338個(gè)、分校(教學(xué)點(diǎn))63個(gè)，共同組建職教集團(tuán)(聯(lián)盟)99個(gè)，就業(yè)技能培訓(xùn)14萬(wàn)余人，崗位技能提升培訓(xùn)16萬(wàn)余人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2.3萬(wàn)余人。

　　在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)上，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見(jiàn)效最快的方式。“十三五”期間，共創(chuàng)建國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣(市、區(qū))261個(gè)。

　　在促進(jìn)教育公平上，中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過(guò)90%和40%的學(xué)生，高職獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上學(xué)生。用三年時(shí)間擴(kuò)招300萬(wàn)人，服務(wù)“六穩(wěn)”“六保”。

　　五是實(shí)現(xiàn)了更高水平的開(kāi)放。

　　在向產(chǎn)業(yè)開(kāi)放上，配合國(guó)家發(fā)改委培育800多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點(diǎn)建設(shè)21個(gè)產(chǎn)教融合型城市，構(gòu)建了以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合新模式。成立1500個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，3萬(wàn)多家企業(yè)參與職業(yè)教育;確定150家示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位。

　　在向企業(yè)開(kāi)放上，組建56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)布近60個(gè)行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告。遴選了73家職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)參與企業(yè)2200多家。

　　在向世界開(kāi)放上，與70多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系，有400余所高職院校與國(guó)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作辦學(xué)，成立海外獨(dú)立舉辦的第一所高職院校“中國(guó)-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。在“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)建設(shè)“魯班工坊”，打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。

　　“十四五”期間，職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，職業(yè)教育戰(zhàn)線將以習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十九屆五中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)標(biāo)對(duì)表《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》，以構(gòu)建高質(zhì)量教育體系為總目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，把總書記對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育戰(zhàn)線“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。 (多知網(wǎng) 姚逸婧)