網(wǎng)龍華漁教育梁念堅：做游戲與做教育是一個“玩法”

　　文|馮瑋

　　當(dāng)一種新的科技產(chǎn)品出現(xiàn)，與之相呼應(yīng)的是一批鐘情于它的先鋒者、簇擁者、湊熱鬧者以及看客。

　　VR概念被引爆的那段日子，曾引來大量的資本關(guān)注，人們所構(gòu)建的利益幻想也讓這個圈子在一時間熱鬧非凡。

　　但任何科技在普及前，與真正的大眾之間總有一道鴻溝在等待著被逾越。漸漸地，曾經(jīng)的“看好”趨向“看衰”：VR是偽命題，是一場泡沫，是概念而已。

　　而那批最早的先鋒者之一，網(wǎng)龍華漁教育掌門人梁念堅卻帶領(lǐng)著自己的團隊，以VR＋教育的方式，在這場科技的楚河漢界中繼續(xù)前行。

（網(wǎng)龍華漁教育CEO 梁念堅）

　　游戲起家，緣何中途改行？

　　眾所周知的是，網(wǎng)龍在游戲端早已打通世界版圖，自帶游戲基因，走VR＋游戲這條線自是理所當(dāng)然，但直接跳到VR＋教育，這張牌會否下得有些冒進？

　　梁念堅表示，出售掉91手機助手后，那筆錢該投入到哪個行業(yè)曾讓大家思考許久并最終確定了兩個方向：一方面發(fā)展趨勢要好，另外一方面則是能回饋社會。

　　“那時一個想法是做醫(yī)療，另一個就是做教育，” 梁念堅回憶道：“最后還是選擇了教育，主要是因為做游戲的基因是可以轉(zhuǎn)移到教育的?！?/p>

　　“很多人說，好奇怪啊你們，從游戲到教育”。

　　梁念堅笑著解釋了游戲與教育相通的三個原因：

　　網(wǎng)龍以游戲起家，而做游戲本身就是在做內(nèi)容，在技術(shù)層面來看，與做教育內(nèi)容并不沖突且具有一致性；

　　游戲很重要的一點在于用戶體驗，也就是玩家覺得好不好玩，但是做教育也是需要好玩這個元素，“也只有好玩，才能吸引小朋友去主動學(xué)習(xí)”；

　　第三點也是最關(guān)鍵的一點，游戲的核心在于大數(shù)據(jù)的收集，數(shù)據(jù)的整理能夠使平臺了解每一個玩家的喜好是什么樣子，而大數(shù)據(jù)在未來也會是教育領(lǐng)域很重要的一環(huán)。

　　“所以我們只是把經(jīng)驗帶過去，雖然行業(yè)看起來分別很大，但是下面的技術(shù)都是一樣的。放眼整個華漁，其實都是在用這一個技術(shù)理念去運用到其他的產(chǎn)品中?！?梁念堅解讀。

　　“因此，雖然對教育我們是‘初學(xué)者’，但是我們對教育的技術(shù)把握比較深，再通過引入其他的內(nèi)容伙伴合作，進行深度發(fā)展”。

　　此前，網(wǎng)龍先后入股了全息影像技術(shù)公司ARHTMEDIA、收購了AR技術(shù)公司創(chuàng)奇思，在VR與AR技術(shù)層面不斷加碼。

　　此外華漁曾以約10億港元收購英國老牌教育企業(yè)普羅米休斯，與北師大成立智慧學(xué)習(xí)研究院，與戴爾聯(lián)合建立VR實驗室，與牛津大學(xué)出版社合作推出“牛津英語VR課程”等，也都體現(xiàn)了其在硬件與軟件合作上的態(tài)度。

　　梁念堅也表示，華漁的業(yè)務(wù)重點有3個方向：自己開發(fā)市場和技術(shù)，布局終身教育市場，尤其是K12市場；開拓教育領(lǐng)域的伙伴；在全球范圍內(nèi)展開并購。

　　而在教育領(lǐng)域的投資并購將圍繞3點來進行：

　　投資核心的技術(shù)。雖然網(wǎng)龍華漁教育自身也以技術(shù)為內(nèi)核，但技術(shù)研發(fā)需要時間，所以華漁收購了智能語音技術(shù)提供商馳聲科技100%股權(quán)，并通過整合馳聲語音技術(shù)，在語音評測、語音識別和語言教學(xué)領(lǐng)域提供教育產(chǎn)品。

　　全球化布局。網(wǎng)龍華漁教育可以做普羅米休斯的業(yè)務(wù)，但與已經(jīng)在世界范圍內(nèi)布局了10年時間的普羅米休斯相比，想要快速進行國際化布局，收購是最好的選擇，有了普羅米休斯為其奠定的夯實基礎(chǔ)，接下來的收購將更加看重大數(shù)據(jù)、AI的技術(shù)以及優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

　　最后則是圍繞人才和IP投資。

　　設(shè)備之外，以內(nèi)容“攻城”

　　縱觀市場，VR不被看好的原因，大抵是門檻高、內(nèi)容少、體驗差。

　　雖然VR設(shè)備的價格逐步為大眾所接受，戴眼鏡后存在眩暈感也被暫時擱置。但在內(nèi)容上，除了少數(shù)可以從過去的內(nèi)容來借調(diào)，幾乎都需要重新來過。

　　“摸著石頭過河”無疑增加了開發(fā)成本和難度，即便開發(fā)出了不錯的產(chǎn)品并開始大力投入，真的能確定一款產(chǎn)品吸引到大多數(shù)用戶，還需要更久的時間。

　　內(nèi)容，成為了整個VR產(chǎn)業(yè)的競爭核心，而它也是華漁一直在尋求突破的關(guān)鍵，從VR戰(zhàn)略布局來看，華漁的構(gòu)成如下：

　　1、產(chǎn)品層面，建立VR公共服務(wù)平臺、VR編輯器、“VR+”系列產(chǎn)品。

　　華漁確立的終身教育生態(tài)系統(tǒng)，內(nèi)容覆蓋學(xué)前、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容，這些內(nèi)容基本都有VR教學(xué)元素滲透其中。

　　從產(chǎn)品內(nèi)容和教育覆蓋領(lǐng)域可看出，華漁一直堅持從B端與G端切入，與公立校及政府合作，推出VR教育教學(xué)內(nèi)容。

　　但梁念堅認為，華漁內(nèi)容產(chǎn)品最后的歸宿還是C端市場：“在中國，父母花在小孩的身上錢是一筆非常巨大的數(shù)字，所以我們正在開始思考向C端轉(zhuǎn)變”。

　　“比如小孩學(xué)英文，我們引入劍橋的課程體系，運用VR、AR的技術(shù)來幫助他模擬學(xué)習(xí)場景，我們現(xiàn)在已經(jīng)與外研社合作，推出的內(nèi)容可以提供給他們的補習(xí)中心，也可以‘滲透’到有孩子的家庭中，今年我們會在C端有比較多類似的發(fā)展。” 梁念堅解讀。

　　2、市場層面：成立中國·福建VR產(chǎn)業(yè)基地，推出一站式VR體驗中心。

　　對于為何投入很大的人力物力來建設(shè)VR產(chǎn)業(yè)基地，梁念堅期待的是，它能成為VR領(lǐng)域的“中國硅谷”：

　　“我們希望無論是在福州、福建還是全國，只要對VR、AR的有興趣的人都可以聚集在一起，就像北京的中關(guān)村，美國的硅谷，因此我們對于它的期待，就是一個專門做AR、VR的產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地?！?/p>

　　3、應(yīng)用層面：市場培訓(xùn)、人才培養(yǎng)。

　　4、全球布局：在美國、印尼、阿聯(lián)酋、土耳其、英國等地建立辦公場所，推動全球化戰(zhàn)略。

　　5、資源整合：整合全球資源，拓展海外合作（普米、創(chuàng)奇思、培生、東京書籍、戴爾等等）。

　　6、學(xué)術(shù)合作：高校合作（北師大、哈佛、牛津等）。

　　梁念堅認為，從全球戰(zhàn)略看，中國與其他國家的不同主要源于自身的計劃經(jīng)濟體質(zhì)：“中國政府在教育上一直起到主導(dǎo)性作用，在教育上討論比較多，所以在政府主導(dǎo)下教育企業(yè)也會運行的很通暢，加上國家‘三通兩平臺’的機會，這是其他國家所沒有的。所以中國是華漁最關(guān)注的市場，但技術(shù)層面華漁已與全世界接軌，美國和英國的市場目前大于中國，因此也會繼續(xù)在發(fā)達的國家開拓市場?！?/p>

　　此外，“一帶一路”所涉及到的國家也成為了華漁現(xiàn)在密切關(guān)注的地區(qū)。據(jù)梁念堅透露，目前一個正在進行的項目合作就在“一帶一路”地區(qū)，政策的傾斜也利于華漁在該地的發(fā)展。

　　AR＋教育，或?qū)⒛嬉u而上

　　“現(xiàn)在的VR＋教育更像是一種對教育的補充?！?在談及VR＋教育的落地難時，梁念堅提到：

　　“其實我們不覺得在學(xué)習(xí)方面VR技術(shù)是一個主流，因為在技術(shù)方面的難度依然很大；在硬件層面，無論是眼鏡還是PC端，在成本和制造上也都存在著困難。所以我們目前只能通過內(nèi)容的提升來解決VR在教育上的缺憾?！?/p>

　　“但華漁認為，未來教育的發(fā)展空間，在于AR與大數(shù)據(jù)”：

　　一方面，AR的體驗方式脫離了眼鏡等器材，從視覺上將更加便捷舒適；

　　另一方面，AR的技術(shù)與VR相距不多，從技術(shù)層面可以實現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)移和迭代；

　　最后，目前的大數(shù)據(jù)收集都是為了日后對于學(xué)生的學(xué)情整理和反饋，而AR＋大數(shù)據(jù)，可以更好地實現(xiàn)沉浸式教學(xué)的終極效果。

　　“大數(shù)據(jù)需要很長的時間去積累，但它無疑會成為華漁最重要的一環(huán)?！?/p>

　　談到創(chuàng)新，梁念堅說：“我上中學(xué)的時候用黑板，現(xiàn)在的孩子們上學(xué)也依然很多還是黑板。國外比較先進一點點，最大的改變是黑板換白板，然后投影跟PPT，現(xiàn)在厲害了還用一些互動的軟硬件?！?/p>

　　“但是，對我們來講，教育的最終創(chuàng)新應(yīng)該是學(xué)習(xí)環(huán)境徹底的改變，最終目的是脫離開五、六十人的大教室，讓每個孩子都有一個個性化的課程?！?/p>

　　提到華漁掌門梁念堅，人們總會聯(lián)想到的是摩托羅拉與微軟。在離開微軟時，很多人猜測他的下一個戰(zhàn)場會是哪兒。

　　“我在美國做了那么久，一直幫美國人打工來和中國的企業(yè)競爭。有天我想，為什么不反過來呢？用中國人的經(jīng)驗幫助中國市場進入全球化。”

　　“還好，回來了兩年多，我們好像已經(jīng)做到了?！保ǘ嘀W(wǎng) 馮瑋）