硬件形態(tài)的聚合、內(nèi)容的聚合、場(chǎng)景的聚合。
Mint 觀察該平臺(tái)旨在通過(guò)先進(jìn)的AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育體驗(yàn)。
哆啦 觀察面向不同學(xué)習(xí)階段和不同學(xué)科,結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。
Mint 職教/大學(xué)生專注于開發(fā)大語(yǔ)言模型,以及智能語(yǔ)音、教育和醫(yī)療保健領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用。
Mint 職教/大學(xué)生圍繞課程體系建設(shè)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)組織建設(shè)四方面展開,構(gòu)建“3*3”分類分層人工智能課程體系。
Mint 職教/大學(xué)生Instructure預(yù)計(jì)在2028年前實(shí)現(xiàn)10億美元的收入。
王上 觀察具有高級(jí)數(shù)學(xué)推理能力的通用人工智能有可能開辟科學(xué)技術(shù)的新領(lǐng)域。
Penny 觀察"希望我這個(gè)老人,依然能夠帶領(lǐng)他們風(fēng)雨兼程,走向大家的星辰大海。"
徐晶晶 觀察圍繞機(jī)器人、教育、醫(yī)療、文化、交通五大領(lǐng)域打造標(biāo)桿應(yīng)用。
Mint 觀察“新東方還是那個(gè)做教育的新東方?!?/p> 潘欣 觀察
學(xué)生們?cè)谑褂脤W(xué)習(xí)機(jī)的過(guò)程中可以體驗(yàn)到類似私人教師隨時(shí)解答疑惑、針對(duì)性強(qiáng)化薄弱點(diǎn)等幫助。
小李 觀察李永新:“不想做強(qiáng)做大的企業(yè)家不是一個(gè)好企業(yè)家?!?/p> 哆啦 職教/大學(xué)生
“我們還是堅(jiān)持不以收入規(guī)模和市場(chǎng)占有率作為經(jīng)營(yíng)首要目標(biāo),還是長(zhǎng)期堅(jiān)持品質(zhì)、效率優(yōu)先?!?/p> 徐晶晶 職教/大學(xué)生
鯨魚機(jī)器人攜手久事體育推動(dòng)機(jī)器人競(jìng)賽成為夏季奧運(yùn)會(huì)賽項(xiàng)。
Penny 素質(zhì)教育張小龍:“在教育領(lǐng)域,誰(shuí)能把好的內(nèi)容和先進(jìn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合,就能有更多機(jī)會(huì)?!?/p> 哆啦 財(cái)報(bào)
董宇輝:“與輝同行獨(dú)自駛向遼闊海面。未來(lái)不可預(yù)知,唯有全力以赴?!?/p> 徐晶晶 觀察
Mother成為多鄰國(guó)在歐洲的首個(gè)內(nèi)容和社交合作伙伴。
哆啦 觀察《指南》提出,人們對(duì)編程有四大誤解。
王上 觀察