學(xué)而思英語課程體系升級，覆蓋學(xué)習(xí)全場景

　　多知網(wǎng)5月24日消息，日前，在與劍橋大學(xué)出版社戰(zhàn)略合作五周年慶典上，學(xué)而思英語正式發(fā)布英語產(chǎn)品升級計(jì)劃，從底層產(chǎn)品出發(fā)，對體系與模式進(jìn)行系統(tǒng)性升級，讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更多孩子。

　　學(xué)而思英語負(fù)責(zé)人李林發(fā)布全新產(chǎn)品升級計(jì)劃

國際優(yōu)質(zhì)教育資源“在地化”，推動(dòng)教育質(zhì)量“起點(diǎn)均衡”

　　隨著時(shí)代發(fā)展，如何讓不同起點(diǎn)、不同能力的孩子，都有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的“起點(diǎn)均衡”？好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫在2019年國際人工智能與教育大會(huì)中回應(yīng)了這一難題：“好未來始終堅(jiān)守兩個(gè)教育理念：宏觀而言，堅(jiān)持助力‘更加公平而有質(zhì)量的教育’；微觀考慮，堅(jiān)持立德樹人，為每個(gè)孩子提供最合適的教育?！?/p>

　　與之呼應(yīng)的是，學(xué)而思英語近年來做出的多番探索。區(qū)別于單純引進(jìn)國際原版教育資源，學(xué)而思英語在2014年便走上合作研發(fā)之路，基于《歐洲語言教學(xué)與評估框架性共同標(biāo)準(zhǔn)》（CEFR，歐標(biāo)），與劍橋大學(xué)出版社合作研發(fā)了在地化的針對中國小學(xué)1至6年級的同齡分層課程 Hello English（以下簡稱“HE”），從閱讀出發(fā)，聚焦能力的全面培養(yǎng)。目前服務(wù)學(xué)員已超過100萬人次。以此為起點(diǎn)，學(xué)而思英語逐步建立“國際”、“未來”兩大進(jìn)階學(xué)習(xí)體系。

　　據(jù)了解，今年暑期，學(xué)而思英語將進(jìn)行系統(tǒng)性產(chǎn)品調(diào)整，升級課程體系：小學(xué)階段推出“優(yōu)秀體系”，基于校內(nèi)教學(xué)大綱，面向英語零基礎(chǔ)和初次接觸系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的學(xué)員，推行更合適的啟蒙和入門課程；初中課程則升級為“雙優(yōu)體系”，引進(jìn)劍橋原版UNLOCK教材，同時(shí)打造在地化的《校內(nèi)寶典》。

　　由此，學(xué)而思英語構(gòu)建了以歐標(biāo)為基準(zhǔn)，從小學(xué)到初中的“優(yōu)秀體系”、“國際體系”、“未來體系”三大分層進(jìn)階體系，向K12更多能力起點(diǎn)、更高年齡段覆蓋。

學(xué)而思英語三大學(xué)習(xí)體系

　　本次產(chǎn)品升級后，學(xué)而思英語將實(shí)現(xiàn)由個(gè)性化探索向“分層教學(xué)”精細(xì)化方向提升。

三大模式覆蓋學(xué)習(xí)全場景，最大化釋放優(yōu)質(zhì)教育資源效能

　　近年來，在線教育模式的興起，迎合了龐大的市場需求。據(jù)艾媒咨詢《2018中國在線教育行業(yè)白皮書》預(yù)測，2020年中國在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人，市場規(guī)模將達(dá)4330億元。

　　此次學(xué)而思英語也宣布將在暑期正式推出HE在線課程，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度上，全方位同步線下課堂，以五人小組模式，通過多樣化的在線互動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)更具個(gè)性化、更細(xì)顆粒度的“因材施教”。

　　實(shí)際上，早在2007年，學(xué)而思英語就開始探索線下英語面授模式；2017年暑期，基于互動(dòng)直播和綠幕動(dòng)畫技術(shù)，推出“優(yōu)質(zhì)主講直播授課+輔導(dǎo)老師線下督學(xué)”的雙師課堂；而今年暑期將實(shí)現(xiàn)線上線下全同步的HE課程體系，則通過“面授+雙師+在線”三態(tài)完善，完成學(xué)習(xí)的全場景覆蓋。

　　其此番布局究竟成效幾何，暑期見分曉。