《學(xué)而思大師課》登陸廣東衛(wèi)視黃金檔，注重多元能力培養(yǎng)

　　多知網(wǎng)9月6日消息，昨日，由中國(guó)兒童少年基金會(huì)、好未來公益基金會(huì)、人民日?qǐng)?bào)《國(guó)家人文歷史》倡議發(fā)起，好未來旗下學(xué)而思、廣東衛(wèi)視聯(lián)合匠造的教育成長(zhǎng)類公益節(jié)目《學(xué)而思大師課》，在北京舉行開播儀式。節(jié)目將于9月8日起每周六晚21:10在廣東衛(wèi)視黃金時(shí)段播出。據(jù)悉，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡爾?維曼、小提琴演奏家呂思清、中國(guó)短道速滑隊(duì)主教練李琰等十余位杰出大師，將通過這檔節(jié)目與廣大家長(zhǎng)和孩子們見面，深入淺出地分享他們?cè)诓煌I(lǐng)域的成就和故事。

　　在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，好未來教育集團(tuán)總裁白云峰表示，《學(xué)而思大師課》希望搭建一個(gè)當(dāng)代杰出大師與青少年學(xué)生及家長(zhǎng)零距離溝通的平臺(tái)，注重每一個(gè)孩子“多元能力”的培養(yǎng)，讓孩子與大師同行，與智慧同輝。

　　?“教育應(yīng)當(dāng)能幫助孩子找到真實(shí)的自己。尊重每一個(gè)孩子，才能讓他們實(shí)現(xiàn)‘多元發(fā)展、科學(xué)成長(zhǎng)’，終身都擁有幸福的能力。”白云峰繼而表達(dá)，好未來希望與社會(huì)各界共建教育共同體，共同探索未來青少年的培養(yǎng)方式。

　　 據(jù)介紹，《學(xué)而思大師課》這檔節(jié)目瞄準(zhǔn)“多元”能力培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，契合未來人才培養(yǎng)的關(guān)鍵方向，以美國(guó)哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納所提出的“多元智能”理論為創(chuàng)作基礎(chǔ)，覆蓋邏輯、語言、音樂、人際等八類維度的綜合能力素養(yǎng)，希望借助大師們的傳奇人生激勵(lì)孩子，用深入淺出的知識(shí)科普和傳授，引領(lǐng)孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

　　“孩子多樣化成長(zhǎng)的需求空間是無限的。” 中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉教授指出：“教育的改變終將發(fā)生，沒有單一標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)學(xué)習(xí)需求。”而《學(xué)而思大師課》依托“多元智能”的理論契合當(dāng)代孩子成長(zhǎng)需求的背后，是對(duì)社會(huì)教育現(xiàn)狀的深刻洞察，能夠?yàn)榧彝ソ逃_出一劑良方。

　　那么，如何喚醒學(xué)生的“多元能力”？學(xué)而思總校校長(zhǎng)楊付光介紹道，學(xué)而思推出了的“六大能力”體系，分解為兩個(gè)維度——學(xué)習(xí)能力和思維模式。學(xué)習(xí)能力包括閱讀能力、溝通能力、探究能力；思維模式則包含抽象性思維、思辨性思維、創(chuàng)造性思維。現(xiàn)在，學(xué)而思“六大能力”體系已全面融入到教學(xué)教研之中，課堂中的分組互動(dòng)、教具實(shí)驗(yàn)、口述講題等，都是其落地課堂的具體體現(xiàn)。

　　現(xiàn)場(chǎng)，《學(xué)而思大師課》與喜馬拉雅達(dá)成戰(zhàn)略合作，節(jié)目將登陸喜馬拉雅平臺(tái)，面向更多受眾。同時(shí)，《學(xué)而思大師課》還將登陸好未來希望在線，讓全國(guó)更多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能與大師同行。（多知網(wǎng) 尚昌華）