從O2O到直播，“老師好”的生存邏輯

　　多知網(wǎng)9月1日消息，日前，原家教O2O平臺(tái)老師好召開媒體溝通會(huì)，發(fā)布了其新戰(zhàn)略“直播+名師”。

　　老師好CEO李曉濱表示，從去年年底開始，老師好便開始探索直播轉(zhuǎn)型。這時(shí)。距離老師好的前身“師全師美”上線僅過去了一年多時(shí)間。在創(chuàng)業(yè)的過程中，老師好團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，教育領(lǐng)域O2O的需求是存在的，但是這并不能提升效率。老師在路上的時(shí)間，甚至超過了所帶學(xué)生課程總量的時(shí)長。

　　另一個(gè)原因是O2O規(guī)模的擴(kuò)大需要依靠增加人數(shù)而非技術(shù)或者運(yùn)營的手段。這是另一個(gè)家教O2O效率低下的表現(xiàn)形式。

　　李曉濱透露，在老師好進(jìn)入的22個(gè)城市中，有個(gè)別城市可以做到盈利?！暗粋€(gè)城市的流水從200萬增長到400萬會(huì)非常累，因?yàn)镺2O的屬性決定了，如果這么做，那運(yùn)營人員也需要相應(yīng)增加一倍，這‘不那么互聯(lián)網(wǎng)’”。

　　目前，老師好的思路為直播平臺(tái)，老師好將與平臺(tái)上的老師進(jìn)行收入分成。李曉濱表示，最終理想的比例為老師占80%-95%。

　　近3個(gè)月前，同樣為家教O2O公司的瘋狂老師也轉(zhuǎn)型直播，推出直播產(chǎn)品叮當(dāng)課堂。與瘋狂老師思路不同的是，老師好希望做的是一個(gè)直播的平臺(tái)，教研也由老師來完成，平臺(tái)會(huì)為老師提供名師IP的孵化。

　　雖然如此，平臺(tái)方如此比例的分成比例是否能夠支撐持續(xù)的運(yùn)營成本卻需要畫上一個(gè)問號(hào)？雖然省去了中央教研費(fèi)用，但老師的品牌孵化、C端學(xué)生的導(dǎo)流、甚至包括老師運(yùn)營的成本，也是不小的一筆費(fèi)用。

　　老師好的優(yōu)勢是，此前已經(jīng)進(jìn)入的22個(gè)城市有了一定的品牌認(rèn)知，相應(yīng)了老師資源也有了一定的儲(chǔ)備。李曉濱稱，目前老師好平臺(tái)上有10萬老師。

　　但是，從O2O到直播，授課方式的改變之下，能夠順利轉(zhuǎn)型并留在平臺(tái)上的老師又會(huì)有多少？畢竟，一個(gè)只是一對(duì)一授課，而另一個(gè)則要求老師在鏡頭前有比較好的表現(xiàn)力，以便掌控全部聽課學(xué)生的節(jié)奏。這些是老師好需要幫助老師解決的問題。

　　除了通常的直播形式，老師好還開通了密碼直播房間功能，學(xué)生只有在拿到相應(yīng)的密碼之后，才可以進(jìn)入直播教室聽課，這是為了保證一些公立校老師的直播需求。

　　從O2O到直播平臺(tái)，老師好雖然改變了服務(wù)的交付方式，但也延續(xù)了C2C的整體思路?，F(xiàn)在教育領(lǐng)域，B2C網(wǎng)校都是現(xiàn)金牛，在資本寒冬大環(huán)境下，C2C直播平臺(tái)的思路會(huì)是一個(gè)“好故事”嗎？（多知網(wǎng) Cindy）