問題的核心仍然集中在MOOC課程能否受到認(rèn)可的問題,若政府推動(dòng),再結(jié)合相應(yīng)政策,接受學(xué)生修的MOOC學(xué)分,或者將MOOC作為學(xué)生接受知識(shí)的一種手段,結(jié)合MOOC課程在課堂做線下實(shí)踐活動(dòng),或許能夠使得MOOC的用戶活躍度進(jìn)一步提升。

新加坡政府參投Coursera C輪背后的邏輯在哪?

2015-10-30 16:56:19發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:Cindy  

  多知網(wǎng)10月30日消息,近日,據(jù)外媒報(bào)道,Coursera的C輪融資額再次被刷新,新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展局投資有限公司(EDBI)宣布參與Coursera的C輪融資。

  消息稱,此次投資完成后Coursera的該輪融資額達(dá)到6110萬美元,根據(jù)此前Coursera C輪融資額4950萬美元的消息,此次EDBI大約投入了1150萬。

  EDBI的CEO Chu Swee Yeok 在聲明中表示:“EDBI 很樂意助力 Coursera 在新加坡地區(qū)的拓展計(jì)劃,這也是新加坡政府打造優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)教育系統(tǒng)的關(guān)鍵一步。”

  近幾年以來,MOOC因其便利性逐漸受到各方關(guān)注,但另一個(gè)不容忽視的事實(shí)是,MOOC的完成率一直處于比較低的水平,過去的一年多,各個(gè)大學(xué)紛紛開始探索MOOC的錄制和使用,甚至因此開放了不同的MOOC平臺(tái),但同樣的問題在大學(xué)的推動(dòng)下仍然難以解決。

  問題的核心仍然集中在MOOC課程能否受到認(rèn)可的問題,若政府推動(dòng),再結(jié)合相應(yīng)政策,接受學(xué)生修的MOOC學(xué)分,或者將MOOC作為學(xué)生接受知識(shí)的一種手段,結(jié)合MOOC課程在課堂做線下實(shí)踐活動(dòng),或許能夠使得MOOC的用戶活躍度進(jìn)一步提升。(多知網(wǎng) Cindy)