圍繞智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，猿題庫未來打算做些什么?

        小猿搜題是一款基于圖像識(shí)別技術(shù)和題庫匹配的拍照搜題類產(chǎn)品，學(xué)生通過拍照上傳紙上不會(huì)做的問題，由系統(tǒng)匹配題庫，反回解題步驟和答案。這一類的產(chǎn)品還有學(xué)霸君和學(xué)習(xí)寶。當(dāng)我們以為猿題庫要今進(jìn)入搜題類產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，猿題庫告訴我們：

　　這僅僅是一個(gè)試驗(yàn)性的產(chǎn)品，未來產(chǎn)品的重心依然是在題庫的發(fā)展和完善上。

　　李鑫是猿題庫的副總，他告訴我們，之所以這么說是因?yàn)樗麄儗?duì)于兩款產(chǎn)品價(jià)值的定義是不一樣的：

　　小猿搜題這個(gè)產(chǎn)品主要還是為我們儲(chǔ)備和積累 OCR、Deep Learing、NLP 的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，而這些技術(shù)經(jīng)驗(yàn)只有在有實(shí)際的產(chǎn)品和用戶數(shù)據(jù)的情況下，才能支撐我們的研究團(tuán)隊(duì)。

　　而猿題庫是在我們眼里更重要的是一個(gè)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，做的是“教練測(cè)”的核心環(huán)節(jié)，功能點(diǎn)和服務(wù)類型相對(duì)豐富，能夠真正地解決學(xué)生想要提高成績(jī)的痛點(diǎn)。

　　將原有的題庫資源與答題社區(qū)打通，同是從題庫起家做答題的魔方格就是如此。他們推出了UGC的答題社區(qū)，而且在今年底將完成打通工作。而在是否將來會(huì)打通猿題庫和小猿搜題問題上，李鑫給出了否定的答案。小猿搜題是一個(gè)用戶訴求和功能需求都很簡(jiǎn)單清晰的學(xué)習(xí)輔助工具，最核心的就只有一個(gè)——搜索準(zhǔn)確度。與猿題庫所要塑造的學(xué)習(xí)系統(tǒng)想法并不符合。

　　既然猿題庫未來的工作重心主要放在了圍繞題庫打造學(xué)習(xí)系統(tǒng)上，那么在這方面猿題庫打算做些什么呢?

　　對(duì)于線下教輔資料的顛覆

　　線下教輔有兩個(gè)劣勢(shì)：1. 地域分界明顯;2. 反應(yīng)更新慢。針對(duì)這兩點(diǎn)，猿題庫做了兩件事：收集全國(guó)排行前 100 的高中教學(xué)資源和迅速打通教輔資料在地域之間的界限。拿打通地域界限舉例，去年高考全國(guó)卷突然新增一個(gè)語法填空題型，這個(gè)消息在 4 月份宣布的，當(dāng)時(shí)距離高考不到兩個(gè)月的時(shí)間。對(duì)于這一改變，教輔出版社無法短期內(nèi)做出反應(yīng)，而猿題庫做的是，調(diào)閱題庫中已有的廣東省考題，迅速調(diào)整適應(yīng)范圍，幫助更多地區(qū)的學(xué)生備考。

　　更加智能化的“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”

　　“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”必須建立在對(duì)于學(xué)生的能力充分了解的基礎(chǔ)線上，大量做題其實(shí)并不能夠帶來對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和能力的提升。而在更為個(gè)性化的輔導(dǎo)上，猿題庫走的路子是基于大數(shù)據(jù)的智能推送。一個(gè)學(xué)生的易錯(cuò)項(xiàng)，做對(duì)題花的時(shí)間長(zhǎng)短，還有你的答題軌跡(是否改題)都有被記錄，根據(jù)這些信息，猿題庫智能化推送你每天的練習(xí)題，每道題基于你的掌握情況。對(duì)于學(xué)生來說，可以花更多的時(shí)間在疑惑的知識(shí)點(diǎn)上，做到“更加專注”。

　　推送更為精準(zhǔn)的課外輔導(dǎo)

　　記錄學(xué)生在答題上更多的行為，那么在未來就可以在不同的范圍內(nèi)(學(xué)校、地域)推送更加精確的其他形式的輔導(dǎo)，例如視頻課程，直播課程等等。猿題庫在去年做了一個(gè)嘗試，他們發(fā)現(xiàn)廣東省的同學(xué)三角函數(shù)做得不好，于是對(duì)這個(gè)問題上有問題的學(xué)生單獨(dú)推送了關(guān)于三角函數(shù)的付費(fèi)課程，最后的效果十分不錯(cuò)。

　　與線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作

　　與存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何合作，猿題庫告訴我們是在評(píng)測(cè)和教研上。當(dāng)一個(gè)孩子進(jìn)入機(jī)構(gòu)時(shí)，可以通過猿題庫對(duì)孩子的知識(shí)掌握做出判斷，推薦他們上相應(yīng)的班級(jí)，而在培訓(xùn)課程中，猿題庫本身可以不斷地對(duì)孩子的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，幫助老師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)輔導(dǎo)。當(dāng)然，這些機(jī)構(gòu)的教研力量和學(xué)生資源信息，也可以幫助整個(gè)猿題庫更好地成為一個(gè)靠譜的“智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。

　　如何能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確地站在自己能力邊緣去擴(kuò)展未知的知識(shí)邊界，你可能必須知道幾點(diǎn)：他的知識(shí)界限在哪里，他想獲得的知識(shí)是什么，知道后者容易，但前者可能困難，猿題庫現(xiàn)在做的的就是幫你定義你的知識(shí)短板。而在我個(gè)人看來，這個(gè)過程中更為重要的是以什么樣的方式為學(xué)生提供更為適合他的知識(shí)吸收方式。題庫是一種，視頻課程是一種，或者其他更為新奇的地方，期待更多的在線教育產(chǎn)品在智能化學(xué)習(xí)過程中帶來的改變。