學(xué)習(xí)小米的粉絲經(jīng)濟(jì)？尚德機(jī)構(gòu)辦“胡蘿卜粉絲節(jié)”

　　多知網(wǎng)11月12日消息，小米的營(yíng)銷(xiāo)策被奉為圭臬，很多傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。小米很著名的“粉絲經(jīng)濟(jì)”，如今也被引到了教育圈。小米有“米粉節(jié)”，尚德旗下直播機(jī)構(gòu)狐邏學(xué)院，舉辦了一場(chǎng)“胡蘿卜粉絲節(jié)”。

　　11月8日，在北京798劇場(chǎng)，全國(guó)200名粉絲來(lái)到“胡蘿卜粉絲節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)，與直播課的老師們互動(dòng)。狐邏學(xué)院方面自豪的介紹：粉絲來(lái)自全國(guó)各地，河南鄭州、江蘇泰州……“有當(dāng)初報(bào)班才花了幾百元的粉絲，為參加此次粉絲節(jié)不惜花了近3000元的路費(fèi)。”

　  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦“粉絲節(jié)”？

　　小米品牌的塑造，“米粉”功不可沒(méi)。小米公司CEO雷軍曾在發(fā)布會(huì)上說(shuō)：“因?yàn)?lsquo;米粉’，所以小米”。作為教育機(jī)構(gòu)的尚德，為何辦“粉絲節(jié)”?

　　這與尚德機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型直播模式有關(guān)。尚德機(jī)構(gòu)CEO歐蓬此前接受多知網(wǎng)采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我們?cè)谠诰€(xiàn)教育嘗試過(guò)N多模式，跌過(guò)很多跟頭，嘗試過(guò)把知識(shí)點(diǎn)切成碎片，也做了題庫(kù)，也仿過(guò)Codecademy，發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有影響教育的本質(zhì)，直到嘗試直播的模式。”

　　“如果是錄播，學(xué)員遇到難點(diǎn)，很難再堅(jiān)持學(xué)完;如果是面授，即使聽(tīng)不懂，也不好意思舉手提問(wèn)。直播課程給學(xué)員提供了既可以互動(dòng)、時(shí)間自由度又好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而這種交互感是錄播課程做不到的。”

　　在直播操作形式上，狐邏學(xué)院引入了類(lèi)似于韓國(guó)演藝公司的做法，打造教師流水線(xiàn)產(chǎn)品，實(shí)行明星老師和明星主播雙運(yùn)營(yíng)的模式。“上課完全是直播，就象做節(jié)目一樣，根據(jù)學(xué)員的要求，老師上課時(shí)甚至?xí)o學(xué)員唱歌或彈琴，完全是不同于以往的課堂氛圍。”狐邏學(xué)院學(xué)術(shù)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)郭瀟瀟說(shuō)。

　　在這種模式下，教學(xué)過(guò)程從“以培訓(xùn)者為中心”向“以學(xué)員為中心”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，老師為學(xué)員服務(wù)。老師角色從單一職能向“教師+運(yùn)營(yíng)”的雙重角色轉(zhuǎn)變。于是，在這種氛圍下，產(chǎn)生了一批老師的粉絲。

　　“每周狐邏學(xué)院都能收到全國(guó)各地學(xué)生主動(dòng)寄給老師的禮物，有的學(xué)生還特意開(kāi)車(chē)接老師下班回家……”狐邏學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人細(xì)數(shù)著“粉絲”們的舉動(dòng)。

　  粉絲經(jīng)濟(jì)，在教育行業(yè)能玩得轉(zhuǎn)嘛?

　　狐邏學(xué)院通過(guò)“粉絲經(jīng)濟(jì)”，可以進(jìn)行口碑傳播，從而獲取新用戶(hù)。但與小米有一點(diǎn)不同：小米手機(jī)每年發(fā)布新品，米粉們會(huì)對(duì)新產(chǎn)品以及小米周邊產(chǎn)品重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。但自考和會(huì)計(jì)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，重復(fù)購(gòu)買(mǎi)的屬性并不太強(qiáng)。

　　另外，在“粉絲經(jīng)濟(jì)”下，對(duì)老師提出了更高的要求，除了授課，還要對(duì)學(xué)員形成“吸引力”。也許，不適應(yīng)轉(zhuǎn)型的老師將被淘汰。

　　小米的粉絲，即小米品牌的粉絲，并不等同于雷軍的粉絲。但教育機(jī)構(gòu)的粉絲經(jīng)濟(jì)，更多是老師個(gè)人的影響力。如何將二者結(jié)合在一起，也是教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該思考的事情。(多知網(wǎng) 王可心)