題谷教育陳震：視頻題庫如何避免成為抄作業(yè)神器？

       多知網(wǎng)5月6日消息，題谷教育今日凌晨發(fā)布了移動(dòng)端APP。題庫類產(chǎn)品在今年的教育熱潮中是一個(gè)重要的分支，但往往被認(rèn)為是抄作業(yè)利器、小眾需求，題谷教育，將自己定位為更符合學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)工具。作為題庫，如何符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，滿足家長付費(fèi)孩子使用的付費(fèi)模式？題谷教育的聯(lián)合創(chuàng)始人陳震給出了他們的教育產(chǎn)品思路。

       視頻題庫能做的，不止是抄作業(yè)！

       題谷教育于2012年3月成立，教育背景起家的他們?cè)缜熬涂吹綄W(xué)生在課后作業(yè)輔導(dǎo)方面的剛性需求，但文字形式遇到這個(gè)年齡段特點(diǎn)的學(xué)生的時(shí)候就會(huì)變成抄襲答案，對(duì)孩子不僅沒幫助，還適得其反。這個(gè)問題現(xiàn)在已經(jīng)在不斷發(fā)酵，引發(fā)了老師家長甚至全社會(huì)對(duì)孩子網(wǎng)抄作業(yè)的擔(dān)心。

       陳震認(rèn)為，題庫產(chǎn)品是一大類，必須具備四個(gè)特點(diǎn)：第一是海量題目覆蓋，滿足學(xué)生發(fā)散、地區(qū)版本差異的需求；第二是需要及時(shí)更新，隨著新課標(biāo)、中高考一些趨勢的變化更新題目；第三是高質(zhì)量；第四是專業(yè)性。前兩點(diǎn)可以通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)，而后兩點(diǎn)是考驗(yàn)企業(yè)的關(guān)鍵。

       考慮到題庫的質(zhì)量和專業(yè)性，題谷將定位焦距在了答題準(zhǔn)確性和是否能解決學(xué)習(xí)者實(shí)際學(xué)習(xí)問題上，因此否定了UGC和文字題庫的形式，采用感染力更大、交流效果更好的視頻題庫，為每道題提供2分鐘左右的視頻講解。

       陳震將視頻講解定位為知識(shí)體系的漏洞補(bǔ)丁，讓測評(píng)和答疑之間的迭代間隔更近，并通過碎片化的學(xué)習(xí)方式，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

       “學(xué)習(xí)過程并不是一種強(qiáng)制。在制作視頻過程中，我們要求錄制視頻老師對(duì)題目的講解重點(diǎn)集中在題目的思路引導(dǎo)、重難點(diǎn)知識(shí)講解以及方法的總結(jié)和提升。并會(huì)特地強(qiáng)調(diào)在錄制視頻的任意時(shí)刻，老師都不能直接把解題步驟完整寫在電子白板上，給學(xué)生抄襲的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為只要思路、知識(shí)點(diǎn)、方法會(huì)了，解題自然能會(huì)，而且可以舉一反三，才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)有所幫助?！?/p>

       移動(dòng)端是趨勢，三步滿足需求

       PC端數(shù)學(xué)符號(hào)輸入問題一直是困擾所有題庫軟件的問題，加之移動(dòng)端的流量限制，視頻題庫的形式一直不被很多人所看好。

       陳震的觀點(diǎn)是，短期來看，PC端和移動(dòng)端最優(yōu)的形式是配合使用，各司其職，長期來看，移動(dòng)端勢必成為學(xué)習(xí)工具的主流趨勢。

       “PC端問題雖然多，但還有一些訪問和用戶的，我們目前每天獨(dú)立的IP訪問量在10w的量級(jí)，所以將來不排除pc和移動(dòng)配合使用。比如在學(xué)校遇到作業(yè)問題，拍下來上傳，回到家里賬號(hào)信息同步到pc端觀看。”

       但從學(xué)習(xí)規(guī)律來看，從移動(dòng)端到PC端產(chǎn)生了需求滿足的延滯，這勢必為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困擾。所以視頻題庫工具目前依然以移動(dòng)端為大趨勢，并盡量以微視頻的形式減少流量的損耗       

       現(xiàn)有的題谷服務(wù)分為三個(gè)層次：1. 精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，當(dāng)孩子拍照把題目上傳給題庫會(huì)及時(shí)抓取學(xué)生的學(xué)習(xí)問題；2. 提供精準(zhǔn)、負(fù)責(zé)、高效的問題解決方案；3. 系統(tǒng)會(huì)通過后臺(tái)數(shù)據(jù)，分析孩子的知識(shí)系統(tǒng)問題，推送15-20分鐘左右的針對(duì)性知識(shí)點(diǎn)講解視頻課程，而不僅僅是舉一反三的關(guān)聯(lián)題目。

       對(duì)產(chǎn)品未來的功能優(yōu)化，陳震提出了書和APP結(jié)合的方式。題谷有獨(dú)立出版的書籍，比如《初中數(shù)理化概念全解》，每個(gè)概念公式定理后面配套例題，他們會(huì)在書的知識(shí)點(diǎn)旁邊配備二維碼，支持學(xué)生通過APP掃描直接觀看對(duì)應(yīng)視頻。并會(huì)利用大數(shù)據(jù)更加完善修復(fù)學(xué)生知識(shí)框架的途徑。（多知網(wǎng) 陳雯）