用知識(shí)圖譜做題庫，提分網(wǎng)的另類玩法

       多知網(wǎng)12月31日消息，題庫是今年在線教育熱門，但除了被“用爛了”的大數(shù)據(jù)以外，還有什么新鮮的玩法？36Kr作者廖苑伶帶來了新的思路：用知識(shí)圖譜的方式，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，這也是“提分網(wǎng)”的玩法：   

      “提分網(wǎng)”創(chuàng)始人曾志平做了這樣的一個(gè)類比：現(xiàn)在的很多題庫更適合做文科類的考試，因?yàn)槲目频闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)比較獨(dú)立，沒有演化的路徑。做數(shù)理化的題庫更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力，而不是記憶能力，所以他們針對(duì)高中數(shù)學(xué)建立了一個(gè)知識(shí)圖譜。

       比如在函數(shù)周期性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，f（x）=f（x+a）就是最基本的概念，在這個(gè)基本概念上會(huì)有 f（x）= - f（x+a）等等的變型和演化。他們會(huì)將最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)列出來，并有專業(yè)老師把歷年的考察題型都寫出來，以此覆蓋一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有變型，最后可以判斷學(xué)生在每一種知識(shí)點(diǎn)變型的考察上走了多遠(yuǎn)，TA 某一道題不會(huì)是因?yàn)槟男┫嚓P(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。

       在產(chǎn)品形態(tài)上，“提分網(wǎng)”總共分三個(gè)模塊，一個(gè)是總結(jié)性的專題梳理，幫學(xué)生回顧“雙曲線定義”、“向量最值問題”等專題中覆蓋的所有知識(shí)點(diǎn)。另一模塊是“能力測(cè)評(píng)”，用于直接診斷學(xué)生薄弱的知識(shí)，并通過做題來提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握度。最后“提分網(wǎng)”還想做的則是“課程”，曾志平說雖然他們想通過算法來幫學(xué)生提升做題的效率，但是仍有很多學(xué)生不了解自己薄弱點(diǎn)在哪里因此不會(huì)直接進(jìn)入能力診斷，所以他們想通過智能性的視頻講解課程來讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，這可能是可以對(duì)他們下周考試產(chǎn)生幫助的。

       談及盈利模式，曾志平說現(xiàn)在各家K12教育的創(chuàng)業(yè)公司的盈利模式也都還在摸索之中，他自己也在嘗試階段?，F(xiàn)在產(chǎn)品本身還有地方需要優(yōu)化，比如目前還是學(xué)霸型用戶更多，怎么能不把那些中等偏下真的缺乏教育資源的學(xué)生拒之門外，是他們需要改進(jìn)的，可能的解決方案是讓做題更加趣味化（比如押題）。另一點(diǎn)是目前很多學(xué)生、學(xué)校和老師的數(shù)據(jù)還是掌握在傳統(tǒng)有資源的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手上，所以他們希望通過為教育機(jī)構(gòu)提供評(píng)測(cè)云服務(wù)，來獲取數(shù)據(jù)讓整個(gè)系統(tǒng)可以運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

       “提分網(wǎng)”目前已獲得天使輪融資，創(chuàng)始人曾志平是清華大學(xué)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘博士，曾在酷訊負(fù)責(zé)機(jī)票搜索技術(shù)，“提分網(wǎng)”的模型便是他利用自己之前的圖挖掘技術(shù)搭建的。合伙人李淳也出身清華大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士，曾在木瓜移動(dòng)負(fù)責(zé)后臺(tái)架構(gòu)和系統(tǒng)分析工作。