好未來攜手中國發(fā)展研究基金會，探索山村幼兒園扶貧方式

　　?多知網(wǎng)7月9日消息，近日，好未來創(chuàng)始人張邦鑫、副總裁萬怡挺、企業(yè)社會責(zé)任總監(jiān)滿超，以及摩比思維、勵步英語、學(xué)而思幼兒產(chǎn)品的負責(zé)人、老師等，赴貴州省畢節(jié)市參訪了中國發(fā)展基金會“山村幼兒園”項目的運營實踐。

　　好未來創(chuàng)始人張邦鑫（右一）和孩子們一起參與“比較推理與漢諾塔”趣味課堂

　　這是好未來第二次走訪畢節(jié)山村幼兒園。在這次走訪兩鄉(xiāng)6所山村幼兒園的過程中，好未來重點探索了如何運用自有的學(xué)前教育資源，幫助改善山村幼兒園的教學(xué)水平，豐富當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源。本次走訪中，好未來走訪了部分幼兒家庭，深入了解當(dāng)?shù)赜變航虒W(xué)環(huán)境，還捐贈了文具用品。

　　好未來老師走訪貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)山村幼兒園

　　加入“山村幼兒園計劃”，將山村幼兒園作為重點扶貧對象

　　此前，在2018年年初，好未來創(chuàng)始人張邦鑫在名為“‘負責(zé)任’才有‘好未來’”的開年演講中，明確表明了好未來在2018年將重點服務(wù)山村幼兒園、并將其作為扶貧重點的意向和決心。

　　“山村幼兒園計劃”是由中國發(fā)展研究基金會于2009年發(fā)起的，通過結(jié)合政府部門和社會資源向農(nóng)村地區(qū)3-6歲兒童提供全覆蓋的早期教育，以提高中西部貧困地區(qū)及偏遠地區(qū)的早期教育機會公平和質(zhì)量。

　　隨著國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和兩期“學(xué)前教育三年行動計劃”的實施，全國學(xué)前三年毛入園率至2016年已達77.4%，但與此同時，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡等原因，農(nóng)村貧困地區(qū)最底層20%的兒童仍缺乏早期教育機會。

　　作為“山村幼兒園計劃”的企業(yè)合作方之一，好未來曾在今年5月第一次走訪貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)，探索通過教育服務(wù)支持山村學(xué)前教育的可行路徑。

　　好未來老師與山村老師們交流討論

　　七星關(guān)區(qū)所處的烏蒙山連片特困地區(qū)是全國14個連片特困地區(qū)之一，其兒童發(fā)展不利問題在全國范圍內(nèi)都尤為集中突出。2012年，七星關(guān)區(qū)發(fā)生了留守兒童垃圾箱取暖悶死事件；2015年，該區(qū)又發(fā)生了留守兒童喝農(nóng)藥自殺事件，兩起事件都引發(fā)社會廣泛關(guān)注與深刻反思。為幫助該區(qū)兒童獲得更為公平友好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，中國發(fā)展研究基金會和七星關(guān)區(qū)政府2016年正式合作實施“山村幼兒園計劃”項目。

　　以自有學(xué)前品牌作“大后方”，為山村幼兒園提供全方位支持

　　好未來首次探訪去到了七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)與阿市鄉(xiāng)的8所幼兒園，其中包括2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。山村幼兒園艱苦的校園環(huán)境、匱乏的師資、與城鎮(zhèn)幼兒園的巨大差距等，都讓好未來調(diào)研團隊深刻意識到了投入資源助力山村學(xué)前教育發(fā)展的迫切性。

　　那怎樣才能快速的幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園改善教學(xué)環(huán)境呢？好未來這次用走訪、互動的形式，探索為山村幼兒園提供教學(xué)支持的方式方法，思考如何幫助山村幼兒園解決現(xiàn)在面臨的難題，如何讓山村的幼兒也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　這次調(diào)研過程中，在七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)的青杠幼兒園，勵步英語的老師Judy為從未接觸過英語學(xué)習(xí)的孩子們設(shè)計了一堂游戲?qū)W習(xí)課。青杠幼兒園全園只有22名孩子組成一個混齡班，奇妙有趣的課堂設(shè)計讓孩子們很快活躍起來。

　　judy老師（右二）教孩子們使用勵步英語捐贈的點讀筆閱讀繪本

　　“孩子們在一節(jié)課后能夠開口說出四個關(guān)鍵詞的英文真的特別讓我感動。所有的孩子，給到公平的資源和機會，他們和城里的孩子并無兩樣?！盝udy談到這次示范課，感觸很深。

　　此次調(diào)研，好未來旗下提供學(xué)前教育服務(wù)的子品牌摩比思維、勵步英語以及學(xué)而思幼兒產(chǎn)品的老師們?yōu)樯酱逵變簣@帶來了分享示范課。

　　勵步英語副總經(jīng)理白云表示：“3-6歲是兒童語言敏感期，我們要抓住兒童語言發(fā)展的窗口期，讓山村的孩子們也能體會語言學(xué)習(xí)的樂趣?！痹诒敬巫咴L中，勵步英語的老師們基于在當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實踐，提出了用勵步教學(xué)資源支持山村幼兒園英語教學(xué)的方案，如用勵步捐贈的英語書籍、點讀筆、音視頻等幫助孩子們“磨耳朵”，同時為山村老師們提供易于操作的游戲教學(xué)步驟及相關(guān)培訓(xùn)等。

　　摩比思維的數(shù)學(xué)老師郝澤巖則為當(dāng)?shù)匦∨笥褌兩狭艘还?jié)數(shù)學(xué)概念課，通過故事和游戲教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的大小和比較。一節(jié)課后，郝澤巖感嘆：“孩子們的學(xué)習(xí)能力是非常強的，一點都不比城市的孩子差。他們渴望學(xué)習(xí)新的知識，缺少的只是條件和機會?！?/p>

　　郝澤巖老師為孩子們上數(shù)學(xué)概念課

　　學(xué)而思幼兒產(chǎn)品主管王逸飛為孩子們講授比較推理與漢諾塔的趣味課堂。在接觸的過程中，王逸飛深受觸動，“看到山區(qū)的老人們、孩子們，一想到他們的未來，我內(nèi)心就很無力。好在現(xiàn)在國家的扶貧攻堅戰(zhàn)正在如火如荼地進行，提供良好的教育，是促進真正脫貧的制勝法則?！?/p>

　　王逸飛老師（左一）的益智游戲課讓孩子們興致勃勃

　　通過此次調(diào)研，好未來更為明確了后續(xù)為山村幼兒園提供教學(xué)支持的努力方向，即側(cè)重于依托好未來在學(xué)前教育領(lǐng)域的優(yōu)秀師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過為山村幼兒園提供適合當(dāng)?shù)貞?yīng)用的課程研發(fā)、進行教師培訓(xùn)等，提升山村幼兒園的教育質(zhì)量。