新東方留學考試重新定義OMO，發(fā)布融合態(tài)產(chǎn)品

　　多知網(wǎng)6月27日消息，新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布會在線舉辦。會上，新東方創(chuàng)始人俞敏洪以及新東方國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬分別對OMO的定義進行闡釋，同步發(fā)布新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品。

　　2020年以來幾個月，OMO(Online-Merge-Offline)在教培行業(yè)成為了一個熱詞。

　　俞敏洪認為，OMO是把在線教育和線下教育進行高度契合后形成的一個產(chǎn)品形態(tài)。 其中，最關鍵的是“融合”，如何融合讓線上線下銜接最重要。OMO兩個要素最重要：最大限度的利用學生的時間和空間，讓學生最高效的學習;對學生來說，要能夠隨時隨地的學習，并且能夠獲得最適合自身的學習資源。

　　劉爍煬提到，當前的OMO產(chǎn)品形態(tài)，很多都是線上教育+線下教育的簡單融合。新東方留學考試這一次重新定義OMO，主要從五大方面展開：

　　第一，是線上線下高效融合。線上場景有視頻課、直播課、練習和測評幾種形式。比如，現(xiàn)如今，視頻課是要讓碎片化的知識，結構化的學。報名前至考試后，新東方留學考試都將會配備全階段的學習內容。新東方留學考試會在線上給學生推送大量的碎片化知識，而這些碎片化的知識，串起來就是結構化的體系。

　　融合的關鍵在于“融”，首先是內容融合，新東方留學考試的融合并不是簡單的“線上+線下”的“1+1”，而是線上線下內容互相補充;其次是時間融合，讓學生的時間更高效;此外，是空間融合。

　　第二、在高效融合下，OMO將重新定義學習流程。在新的OMO產(chǎn)品形態(tài)下，新東方留學考試線下面授可能只會占據(jù)學習流程的三分之一權重，除了線下主題課之外，還會全套配備作業(yè)測試、?？肌⒛？季v等。

　　第三、個性化智能推薦，這也是OMO的最大價值之一。個性化的前提在于精準測評，為了保證測評的精準性，新東方留學考試引入了幾個“神器”，包括托福的TOEFL proplcer，雅思的CamBridge English placement Test等等。

　　第四、數(shù)據(jù)反哺 。個性化智能推薦的智能，其智能在于大量數(shù)據(jù)積累。新東方留學考試買入了考試真題，并且對學生開放，其目的之一，也是為了能夠獲得大量數(shù)據(jù)。

　　可視化的數(shù)據(jù)將會反哺教學。行為數(shù)據(jù)將會反映學生精力投入，結果數(shù)據(jù)能夠反饋成長軌跡。在大數(shù)據(jù)的基礎上，新東方留學考試也能夠為學生提供更加精準的推薦。

　　第五、管理系統(tǒng)支持也非常重要。新東方混合學習中心已經(jīng)上線六年，每年都會進行迭代。在這個平臺，新東方留學考試已經(jīng)形成知識系統(tǒng)化和流程系統(tǒng)化。比如，新東方留學考試對知識點進行切片，并且精準分析每個知識點是適合線下，還是適合線上學習。

　　俞敏洪認為，OMO的學習模式，未來將會是中國的教育中，尤其是在留學考試領域中，非常重要的一種模式。對留學考試來說，OMO非常重要，因為留學考試是多變的，這就需要在線和地面隨時應變的能力。

　　2020年全球疫情爆發(fā)，留學考試按下了暫停鍵。但是，俞敏洪堅信，全球化是大勢所趨，未來留學依然是常態(tài)。“人生是一個漫長的旅程，不要輕易把留學這件事情從你的人生中抹掉。”俞敏洪說道。