多地試點(diǎn)“免中考”：貫通式教育，如何改？如何變

　　來源|多知

　　近日，“多地取消中考”的消息甚囂塵上。

　　9月28日，成都市教育局公布：自2025年起，探索開展小-初-高12年貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)，10月20日，上海出臺(tái)《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》提出“試點(diǎn)長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)模式”……

　　這被解讀為“取消中考”。根據(jù)成都市教育局和上海教委的回應(yīng)來看，這種說法均系誤讀。

　　紅星新聞報(bào)道稱，成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前推行的貫通培養(yǎng)試點(diǎn)是一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式的改革探索，不影響全市中考制度的正常實(shí)施。

　　上海市教委專門發(fā)文提到：“長(zhǎng)周期貫通培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是對(duì)課程進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的貫通使用，并非取消中考。”

　　01 成都：旨在探索更科學(xué)、連貫的人才培養(yǎng)模式

　　成都市探索開展小-初-高12年貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)、是在國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材基礎(chǔ)上，探索小學(xué)、初中、高中12年一貫制或初高中6年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)段壁壘，面向全體學(xué)生，不搞選拔掐尖，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)。

　　試點(diǎn)學(xué)校從該校小一(或初一)入學(xué)的政策性入學(xué)學(xué)生中產(chǎn)生，試點(diǎn)年級(jí)有兩個(gè)班為貫通培養(yǎng)班，12年一貫制起點(diǎn)為本校小一和初一學(xué)生，普通高完中起點(diǎn)為本校初一學(xué)生。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，自愿報(bào)名參加，中途也可自愿申請(qǐng)退出。

　　也就是說，參與貫通班試點(diǎn)的學(xué)生可以不參加中考，也可以中途退出后參加中考。

　　這項(xiàng)改革的關(guān)鍵是從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變，與“試點(diǎn)取消中考”并無直接關(guān)聯(lián)。

　　開展小初高十二年貫通式培養(yǎng)的學(xué)校分別為：成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、成都七中八一學(xué)校、都江堰嘉祥外國語學(xué)校—錦江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校;開展初高中六年貫通式培養(yǎng)的學(xué)校分別是：成都列五中學(xué)、四川天府新區(qū)香山中學(xué)、溫江東辰外國語學(xué)校、溫江嘉祥外國語學(xué)校—錦江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。

　　8所學(xué)校分布在成都市的金牛區(qū)、溫江區(qū)、成華區(qū)、天府新區(qū)、青羊區(qū)、雙流區(qū)、都江堰市，包括5所公辦學(xué)校、3所民辦學(xué)校。試點(diǎn)學(xué)校的生源以自愿報(bào)名參加的方式產(chǎn)生，報(bào)名人數(shù)超過計(jì)劃數(shù)的，采用電腦隨機(jī)錄取方式確定，學(xué)校不得通過考試方式遴選生源。

　　可以看到，首批參與試點(diǎn)的學(xué)校只有8所，范圍小，只是針對(duì)試點(diǎn)學(xué)生群體、試點(diǎn)學(xué)校的個(gè)性化探索。

　　其次，其改革的目的也不在于取消中考，而是在于探索更科學(xué)、連貫的人才培養(yǎng)模式，包括育人方式改革，構(gòu)建與實(shí)施貫通式培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系，形成人才成長(zhǎng)的多路徑發(fā)展圖譜，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展個(gè)性興趣;教學(xué)方式改革，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究;評(píng)價(jià)方式改革，建立貫通式學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系，除學(xué)業(yè)成績(jī)外，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、身心健康等綜合素養(yǎng)提升。

　　因此，網(wǎng)絡(luò)傳言所稱的“成都市試點(diǎn)取消中考”實(shí)為對(duì)貫通培養(yǎng)改革的誤讀。

　　成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前推行的貫通培養(yǎng)試點(diǎn)是一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式的改革探索，不影響全市中考制度的正常實(shí)施。請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生勿信謠、傳謠，一切教育政策請(qǐng)以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

　　02 上海：深化育人方式改革

　　同時(shí)，上海市教委印發(fā)《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。其中提到，“試點(diǎn)長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)模式，支持優(yōu)質(zhì)高中向下延伸、優(yōu)質(zhì)初中向上延伸辦學(xué)，推動(dòng)建設(shè)一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學(xué)校”。

　　上海市教委今天也發(fā)布了解讀。

　　上海市教委提到：這是落實(shí)“優(yōu)化高中教育資源配置布局和育人方式改革國家戰(zhàn)略”的具體舉措之一。

　　一是實(shí)現(xiàn)資源彈性優(yōu)化與充分利用。從中學(xué)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)來看，教育資源的精準(zhǔn)供給面臨著學(xué)齡人口“梯次達(dá)峰”的壓力和挑戰(zhàn)。推動(dòng)建設(shè)一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學(xué)校，結(jié)合學(xué)齡人口變化趨勢(shì)適時(shí)調(diào)節(jié)不同學(xué)段規(guī)模，在學(xué)位供需波動(dòng)時(shí)更具彈性，也能促進(jìn)跨學(xué)段實(shí)驗(yàn)室、圖書館、劇場(chǎng)、特色課程等優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有助于進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，避免教育資源的不足或浪費(fèi)。

　　二是深化育人方式改革的持續(xù)探索。一直以來，上海部分學(xué)校探索長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)并取得了系統(tǒng)性的工作經(jīng)驗(yàn)，方案提出試點(diǎn)長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)，是在已有工作基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化，通過構(gòu)建一體化培養(yǎng)鏈，讓學(xué)生成長(zhǎng)路徑更連貫，提升人才培養(yǎng)的整體效能。長(zhǎng)周期貫通培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是對(duì)課程進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的貫通使用，并非取消中考。

　　上海市教委回應(yīng)原文：

　　https://mp.weixin.qq.com/s/7sfVq57PRktkJ9bjEJp7mg

　　03 多地均在探索新型人才培養(yǎng)模式

　　實(shí)際上，在北京，從2022年起也開始在東城區(qū)和西城區(qū)部分學(xué)校試點(diǎn)“高中登記入學(xué)”政策。報(bào)名條件包括：已參加2022年初三年級(jí)初中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名，具有普通高中升學(xué)資格且具有本區(qū)所在學(xué)校連續(xù)三年學(xué)籍的應(yīng)屆初三年級(jí)學(xué)生。初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)到B等及以上，地理、生物科目初中學(xué)業(yè)水平考試的卷面成績(jī)不低于42分(卷面成績(jī)總分值70分)。

　　可以看到，改革的根本目的不是簡(jiǎn)單地取消一次考試，而是嘗試構(gòu)建“全鏈條育人”的新生態(tài)。

　　中國教育研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，現(xiàn)在應(yīng)該加速建設(shè)更多九年一貫制學(xué)校，目前歐美大部分國家也采取這一模式。不過，大規(guī)模推廣十二年一貫制學(xué)校還為時(shí)尚早，因?yàn)樵诟咧须A段，不同學(xué)校的差異性還非常明顯，大規(guī)模推廣十二年一貫制可能出現(xiàn)一些意想不到的問題。

　　可以說，多地都在探索新型人才培養(yǎng)模式，但每個(gè)地方落地形式可能有所不同。這種方式需要保證教育公平、做好課程銜接等工作，因此，還在循序漸進(jìn)地推進(jìn)當(dāng)中。