全國(guó)多所高校開(kāi)設(shè)了人工智能通識(shí)課。

9月起全國(guó)多所高校開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課,北京5萬(wàn)新生全覆蓋

2024-09-18 14:17:45發(fā)布     來(lái)源:多知    作者:關(guān)注教育的  

  今年秋季學(xué)期,全國(guó)多所高校開(kāi)設(shè)了人工智能通識(shí)課,像北京市屬公辦本科高校就實(shí)現(xiàn)了人工智能通識(shí)課全覆蓋。

  據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》和“微言教育”消息,今年9月起,北京市屬公辦本科高校將率先實(shí)現(xiàn)人工智能通識(shí)課全覆蓋。從2024年秋季學(xué)期起,北京市屬公辦高校近5萬(wàn)名大一新生將通過(guò)線上線下結(jié)合的方式開(kāi)展人工智能通識(shí)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。北京市教委積極引導(dǎo)高校結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),形成人工智能通識(shí)課“一校一品”的“AI+專(zhuān)業(yè)”特色品牌。

  早在今年7月,《北京市教育委員會(huì)關(guān)于深化高校專(zhuān)業(yè)課程改革提高大學(xué)生人工智能素養(yǎng)能力的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)正式公布,其中明確,要深化人工智能通識(shí)教育改革,支持高校以輔修專(zhuān)業(yè)、微專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位等形式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展人工智能跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)社會(huì)急需的拔尖創(chuàng)新人才。

  北京各個(gè)高校積極響應(yīng)。比如,北航從今年秋季學(xué)期起,推出至少200門(mén)人工智能課程,包含一門(mén)“人工智能導(dǎo)論”必修課以及人工智能算法基礎(chǔ)等前置課程。該校還建設(shè)了323間智慧教室,配套在線教學(xué)平臺(tái)和評(píng)測(cè)系統(tǒng)。北理工則面向大二學(xué)生開(kāi)設(shè)人工智能輔修專(zhuān)業(yè),在法學(xué)、生物技術(shù)、工商管理等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)人工智能雙學(xué)位項(xiàng)目。

  中國(guó)石油大學(xué)(北京)表示,本科新生入學(xué)需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)摸底考試。北京科技大學(xué)將組織新生參加《數(shù)據(jù)與計(jì)算思維基礎(chǔ)》水平考試,內(nèi)容包含計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、編碼理論、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等。該校表示,成績(jī)優(yōu)秀者可以申請(qǐng)免修計(jì)算機(jī)相關(guān)課程。

  北京并非個(gè)例,今年7月天津市召開(kāi)人工智能賦能高等教育工作部署會(huì),會(huì)上發(fā)布了由南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)建設(shè)的首批3門(mén)市級(jí)人工智能通識(shí)課,課程將在今年秋季學(xué)期,率先面向全市高校全面開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)人工智能通識(shí)課在校生全覆蓋。

  除北京、天津外,今年以來(lái),全國(guó)已有多所高校宣布將人工智能加入通識(shí)必修課程。例如浙江大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等多所高校都明確了面向本科生開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)必修課程。

  相對(duì)于各個(gè)省市自研課程,北京和天津均為市級(jí)人工智能通識(shí)課程?!吨袊?guó)教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》報(bào)道了北京高校的人工智能通識(shí)課的研發(fā)過(guò)程和上課方式。從北京來(lái)看,從課程設(shè)置來(lái)看,從理論到實(shí)踐有一整套體系。且在市屬人工智能課程的基礎(chǔ)上,各個(gè)高??梢愿鶕?jù)自身的特色進(jìn)行調(diào)整。

  以下為北京市屬高校人工智能通識(shí)課課程詳情:

  如何研發(fā)人工智能課程?

  北京市屬高校人工智能通識(shí)課課程建設(shè)工作在北京市教委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,由北京郵電大學(xué)牽頭,相關(guān)市屬高校共同參與完成。

  根據(jù)《意見(jiàn)》中的要求,北京市屬高校人工智能通識(shí)課課程由“通識(shí)基礎(chǔ)”“算法原理”“前沿拓展”“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”4個(gè)模塊組成:

  第一、二模塊課程由北郵人工智能課程團(tuán)隊(duì)精心制作,建設(shè)數(shù)字課程平臺(tái)供市屬高校分類(lèi)選用;

  第三模塊由清華、北大等在京各高校,根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科分專(zhuān)題制作“人工智能+”交叉應(yīng)用專(zhuān)題課程,供各校自主選用;

  第四模塊由各市屬高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和具體實(shí)際,“一校一品”組織構(gòu)建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。

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  如何確保內(nèi)容對(duì)接各校特色?

  北京市屬高校數(shù)量眾多,學(xué)生群體在專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備上呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。為確保教學(xué)內(nèi)容能夠精準(zhǔn)對(duì)接各校特色與學(xué)生多樣化需求,課程慕課部分精心設(shè)計(jì)了理工版、管文版和藝體版3個(gè)通用版本,同時(shí)也賦予學(xué)校高度自主權(quán),學(xué)??筛鶕?jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)個(gè)性化“組裝”課程,使每位學(xué)生都能在自己最感興趣的領(lǐng)域內(nèi)獲得實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)。

  比如,中國(guó)戲曲學(xué)院和北京舞蹈學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)院校均選擇了藝體版通用課程,設(shè)計(jì)為1學(xué)分,16學(xué)時(shí);北京建筑大學(xué)結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)需求,在通用版本基礎(chǔ)上進(jìn)行了個(gè)性化設(shè)計(jì),把校內(nèi)相關(guān)課程中關(guān)于數(shù)制轉(zhuǎn)換、邏輯思維等內(nèi)容列入學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的課堂上,教師帶領(lǐng)學(xué)生使用AI作曲,并對(duì)AI作曲和人類(lèi)作曲家思維方式進(jìn)行分析講解,對(duì)音樂(lè)版權(quán)等衍生問(wèn)題進(jìn)行探討。

  在首都體育學(xué)院的“身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練虛擬教研室”里,教師指導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)建立肌肉骨骼3D模型,模擬專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中肌群參與情況……

  采用怎樣的教學(xué)方式?

  課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)充分運(yùn)用大模型、AI數(shù)字人、知識(shí)圖譜等核心技術(shù),為市屬高校統(tǒng)一構(gòu)建了線上線下一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)平臺(tái),可以看到男女兩位數(shù)字教師。

  數(shù)字教師可以隨時(shí)解答相關(guān)疑難問(wèn)題,并在課程視頻學(xué)習(xí)中與學(xué)習(xí)者實(shí)時(shí)互動(dòng)、自動(dòng)出題、答題輔導(dǎo),營(yíng)造以學(xué)生為中心的沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。

  課程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的建設(shè)理念,精心設(shè)計(jì)了演示驗(yàn)證型、綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型等不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的操作,以生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同時(shí),課程還配套提供了智能體開(kāi)發(fā)工具輔助開(kāi)展大模型相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué),具備AI繪圖、文本生成、數(shù)據(jù)分析、智能體等多項(xiàng)功能,幫助學(xué)生更輕松地完成復(fù)雜的大模型實(shí)訓(xùn)任務(wù),培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

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  依托智能化的教學(xué)功能,課程可以靈活適配高校不同培養(yǎng)方案,并提供闖關(guān)式、自適應(yīng)式兩種學(xué)習(xí)模式。

  根據(jù)教學(xué)安排,教師可以通過(guò)逐步解鎖課程的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生基于知識(shí)圖譜生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,進(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí);教師可以在這一過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)薄弱點(diǎn),開(kāi)展更全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo),讓教學(xué)更精準(zhǔn)。

  怎樣保障課程順利進(jìn)行?

  在北京市屬高校人工智能通識(shí)課課程建設(shè)過(guò)程中,組織支撐是課程順利上線的重要基石。

  課程組建了由鄂維南、戴瓊海和鄭志明3位院士領(lǐng)銜的“課程建設(shè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)”,各位專(zhuān)家為課程提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和咨詢(xún)。

  在課程設(shè)計(jì)之初,專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào),課程設(shè)計(jì)要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生,理工類(lèi)學(xué)生要體現(xiàn)高階性和挑戰(zhàn)性,藝體類(lèi)學(xué)生更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性,正是基于專(zhuān)家的建議,課程組確定了按模塊、分層次建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。

  北京市教委成立了北京市人工智能通識(shí)課虛擬教研室,促進(jìn)資源共享與協(xié)同創(chuàng)新,打破時(shí)空界限,集合多方智慧共同推動(dòng)人工智能通識(shí)課的教學(xué)與研究,為教師提供一個(gè)跨校交流的平臺(tái),提升他們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力。

  北京市教委還面向課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)管理人員組織了多場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn),讓各位教師深入理解課程的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

  下一步要做什么?

  據(jù)報(bào)道,北京市教委下一步將對(duì)人工智能通識(shí)課持續(xù)進(jìn)行迭代升級(jí)與智能化改造,大力提升課程質(zhì)量與教學(xué)效果;進(jìn)一步發(fā)揮虛擬教研室的資源共享作用,推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法的持續(xù)創(chuàng)新與完善;持續(xù)強(qiáng)化人工智能與學(xué)科的交叉融合,進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用場(chǎng)景案例的范圍和數(shù)量,幫助學(xué)生深入了解AI技術(shù)的應(yīng)用;全市還將組織北京市人工智能類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,為學(xué)生提供展示才華和實(shí)踐能力的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生興趣與創(chuàng)新能力。

  目前,北京市屬公辦高校全覆蓋開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課。而下一步,北京政法職業(yè)學(xué)院、北京金融科技學(xué)院等高職院校和民辦高校也開(kāi)始試點(diǎn)開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課,共同推動(dòng)人工智能教育的普及與發(fā)展。

  根據(jù)“微言教育” 《中國(guó)教育報(bào)》 新華網(wǎng)  《現(xiàn)代教育報(bào)》 浙江日?qǐng)?bào)整理。