學(xué)而思、有道首批通過(guò)大模型備案

　　來(lái)源|多知網(wǎng)

　　作者|馮瑋

　　圖片來(lái)源|Pexels

　　多知網(wǎng)11月4日消息，多知了解到，學(xué)而思與有道旗下大模型已通過(guò)由國(guó)家七部委聯(lián)合公布的相關(guān)備案。

　　這也是首批通過(guò)備案的教育領(lǐng)域垂直大模型。

　　作為首批通過(guò)備案的教育大模型，意味著學(xué)而思與有道在大模型方面的應(yīng)用產(chǎn)品將可對(duì)公眾開(kāi)放。

　　今年7月10日《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》發(fā)布，由國(guó)家網(wǎng)信辦聯(lián)合國(guó)家發(fā)改委、教育部、科技部等七部門審議通過(guò)，自2023年8月15日起施行。

　　《辦法》提出國(guó)家堅(jiān)持發(fā)展和安全并重、促進(jìn)創(chuàng)新和依法治理相結(jié)合的原則，采取有效措施鼓勵(lì)生成式人工智能創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)生成式人工智能服務(wù)實(shí)行包容審慎和分類分級(jí)監(jiān)管，明確了提供和使用生成式人工智能服務(wù)總體要求。

　　提出了促進(jìn)生成式人工智能技術(shù)發(fā)展的具體措施，明確了訓(xùn)練數(shù)據(jù)處理活動(dòng)和數(shù)據(jù)標(biāo)注等要求。

　　規(guī)定了生成式人工智能服務(wù)規(guī)范，明確生成式人工智能服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)采取有效措施防范未成年人用戶過(guò)度依賴或者沉迷生成式人工智能服務(wù)，按照《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》對(duì)圖片、視頻等生成內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)，發(fā)現(xiàn)違法內(nèi)容應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取處置措施等。

　　此外，還規(guī)定了安全評(píng)估、算法備案、投訴舉報(bào)等制度，明確了法律責(zé)任。

　　……

　　今年5月，學(xué)而思曾公布正在進(jìn)行自研數(shù)學(xué)大模型的研發(fā)，命名為MathGPT。

　　今年8月，在學(xué)而思20周年直播活動(dòng)中，CTO田密宣布學(xué)而思自研的數(shù)學(xué)領(lǐng)域千億級(jí)大模型MathGPT正式上線并開(kāi)啟內(nèi)測(cè)。

　　區(qū)別于通用大模型，用戶使用MathGPT時(shí)，可以用文字或圖片方式上傳數(shù)學(xué)題，即可得到對(duì)話式的解答反饋，也可以通過(guò)“隨機(jī)來(lái)一題”的按鈕，隨機(jī)生成數(shù)學(xué)題目并由系統(tǒng)給出解答。

　　目前，MathGPT支持中文、英文版本的PC端和移動(dòng)端體驗(yàn)。

　　MathGPT官網(wǎng)顯示，MathGPT的數(shù)學(xué)計(jì)算能力已覆蓋小學(xué)、初中、高中的數(shù)學(xué)題，題目類型涵蓋計(jì)算題、應(yīng)用題、代數(shù)題等多個(gè)類型，還可以針對(duì)題目進(jìn)行追問(wèn)，暫未開(kāi)放數(shù)學(xué)之外的問(wèn)答互動(dòng)。

　　今年7月，有道召開(kāi)發(fā)布會(huì)并正式對(duì)外公布子曰教育大模型，其后陸續(xù)推出了搭載子曰教育大模型的六大原生應(yīng)用——“虛擬人口語(yǔ)教練Hi Echo”、“LLM翻譯”、“AI作文指導(dǎo)”、“語(yǔ)法精講”、“AIBox”以及“文檔問(wèn)答”。

　　在6個(gè)場(chǎng)景之外，有道還在探索大模型在棋類教育、編程教育類、智慧體育類的各種應(yīng)用……

　　另?yè)?jù)了解，有道將再次發(fā)布一系列產(chǎn)品和應(yīng)用。

　　時(shí)至此刻的有道，正以“場(chǎng)景為先”的理念，將大模型搭載在更豐富的智能硬件產(chǎn)品及APP等產(chǎn)品中。

　　所謂“場(chǎng)景為先、場(chǎng)景拉動(dòng)”——網(wǎng)易有道CEO周楓曾對(duì)多知強(qiáng)調(diào)有道并不會(huì)選擇讓所有概念匯合于一個(gè)模型中，相反地，“模型落地到不同場(chǎng)景上才是最重要的事情。

　　以學(xué)而思、有道代表的教育垂直大模型通過(guò)備案，到底意味著什么？

　　一方面，通過(guò)備案的大模型將有機(jī)會(huì)直接面向公眾提供多元服務(wù)，也有了推出更多面向C端用戶產(chǎn)品的能力;反之，也將有更多來(lái)自C端的自由、活躍用戶進(jìn)行體驗(yàn)，甚至是B端與G端的具體解決方案需求。

　　教育垂直大模型通過(guò)備案的另一個(gè)可能性，在于參與者將更有精力與能力投入到各自競(jìng)爭(zhēng)力的升級(jí)迭代，包括但不限于基座、數(shù)據(jù)、商業(yè)化、專業(yè)人才和場(chǎng)景落地等。

　　持證上崗，才敢大展拳腳。

　　同時(shí)，基于備案制度的要求，也讓大模型團(tuán)隊(duì)必須建立安全管理制度、完善內(nèi)容審核機(jī)制;通過(guò)公示關(guān)鍵信息等方式提高透明度增加外部了解;維護(hù)數(shù)據(jù)質(zhì)量、算法可靠性及隱私保護(hù)等，進(jìn)而隨時(shí)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素……

　　尤其是教育大模型的用戶大多為學(xué)生，對(duì)其合法權(quán)益的保護(hù)也更加必要。

END

本文作者：馮瑋