《實然與應然：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型供給側(cè)生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告》發(fā)布

　　多知網(wǎng)6月9日消息，近日，由北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地與中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心、英特爾(中國)有限公司聯(lián)合舉辦的“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型供給側(cè)生態(tài)發(fā)展論壇”在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心成功舉辦。本次活動系2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周系列精彩活動之一。

　　論壇由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心研究室主任張艷玲主持。張艷玲介紹到，教育數(shù)字化戰(zhàn)略是實施數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟、人工智能、大數(shù)據(jù)、信息安全等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，而營造良好的數(shù)字化供給側(cè)生態(tài)是順利推進國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保障。

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心研究室主任 張艷玲

　　【嘉賓致辭】

　　教育部科學技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡安全處處長任昌山出席論壇并致辭。任昌山處長指出，推動教育數(shù)字化已成為全黨全社會高度的共識和重要的戰(zhàn)略任務，為新時代教育數(shù)字化工作指明了發(fā)展方向。教育數(shù)字化發(fā)展正在推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，為支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了新的重大機遇、帶來了新的挑戰(zhàn)，“數(shù)字時代教育何為?”已經(jīng)成為了教育同仁們共同思考的時代命題。國家智慧教育公共服務平臺釋放了數(shù)字技術(shù)對于教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增和持續(xù)的溢出效應，探索了以服務引領(lǐng)和支撐學生全面發(fā)展、教師能力提升的新圖景，為建設(shè)教育強國開辟了全新賽道，提供了強大動能。

　　教育部科學技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡安全處處長 任昌山

　　英特爾公司中國區(qū)教育行業(yè)總監(jiān)秦莉在致辭中介紹了英特爾與北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合開展《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型支持服務現(xiàn)狀》調(diào)研項目和舉辦本次論壇的背景。她談到，英特爾希望能夠借助自身優(yōu)勢，為中國的教育發(fā)展貢獻力量，而生態(tài)建設(shè)正是其中的一項工作。希望通過三方共同搭建生態(tài)平臺，助力更多中國企業(yè)在全球市場上展示風采。

　　英特爾公司中國區(qū)教育行業(yè)總監(jiān) 秦莉

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹在致辭中指出，作為海淀區(qū)政府支持打造的支持教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)服務平臺，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心自成立以來，一直站在教育創(chuàng)新和改革發(fā)展前沿，協(xié)同政府、高校、科研院所、中小學校、教育科技企業(yè)等多方力量，助力打造多主體參與共建共享的教育資源生態(tài)，今后將充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，聯(lián)通高校、教科研單位和優(yōu)秀教育科技企業(yè)等多方力量形成合力，聯(lián)合開展教育數(shù)字化生態(tài)建設(shè)領(lǐng)域的研究課題與創(chuàng)新項目，不斷推動政產(chǎn)學研用合作創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，助力中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任 楊丹

　　【報告發(fā)布】

　　作為本次論壇的備受矚目的議程之一，北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地主任汪瓊發(fā)布了《實然與應然：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型供給側(cè)生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告》，并從“背景介紹、報告概況、重要發(fā)現(xiàn)、總體建議”四個方面對報告內(nèi)容進行了詳細解讀。該報告定位于分析企業(yè)產(chǎn)品在多大程度上能夠支持學校層面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以實然與應然作為切入角度，希望通過分析現(xiàn)狀、找出差距，推動轉(zhuǎn)型供給水平提升，促進國內(nèi)教育企業(yè)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程中發(fā)揮更大的作用。同時，本報告還致力于為各地區(qū)各學校在智慧教育建設(shè)選型方面提供可靠的參考依據(jù)。

　　北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地主任 汪瓊

　　【啟動儀式】

　　為充分發(fā)揮權(quán)威學術(shù)機構(gòu)和平臺的作用，凝聚各方力量，構(gòu)建教育數(shù)字化發(fā)展新生態(tài)，北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合部分區(qū)域及英特爾(中國)有限公司等優(yōu)秀企業(yè)共同發(fā)起了“教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)合共建行動”。北京大學國家智能社會治理(教育)特色實驗基地主任汪瓊、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹、英特爾公司中國區(qū)教育行業(yè)總監(jiān)秦莉、北京東城區(qū)教委信息辦主任李磊、溫州市教育技術(shù)中心科研培訓科科長黃祥風共同啟動共建行動。

　　“教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)合共建行動”啟動儀式

　　【行動介紹】

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心研究室主任張艷玲從“行動背景、行動目標、發(fā)起單位、行動內(nèi)容、實踐路徑”五個方面介紹了企業(yè)參與教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)合共建行動實踐路徑。張艷玲主任認為教育數(shù)字化不僅是對教育的賦能，更是對教育的變革和重塑，亟需構(gòu)建一個體系完善、全面優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字教育生態(tài)。期待更多的企業(yè)以及志同道合的專家學者、一線實踐者等有識之士共同參與共建行動，秉承“公益性、開放性、引領(lǐng)性”原則，以政產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新為依托，深耕教育數(shù)字化創(chuàng)新場景，助力區(qū)域和學校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級，同時提升企業(yè)面向未來的發(fā)展能力和競爭力，共同探索教育數(shù)字化改革的創(chuàng)新范式，協(xié)同打造教育和科技共融共創(chuàng)的繁榮生態(tài)。

　　專題研討

　　課堂教學AI行為分析系統(tǒng)供給現(xiàn)狀

　　【案例分享】

　　廣東省教研院教育質(zhì)量評估室副主任、華南師范大學碩士生導師許世紅作了《以數(shù)字化教研推動課堂教學質(zhì)量提升的廣東探索》主題分享。許世紅認為，課堂是教學的主戰(zhàn)場，常態(tài)化開展課堂教學分析研究是提升教學質(zhì)量和教學水平的關(guān)鍵，因此教研是研究的核心領(lǐng)域和突破口。廣東省教研院研發(fā)了基于結(jié)構(gòu)的課堂教學智慧評價的指標體系和系統(tǒng)。課堂教學智慧評價系統(tǒng)包括教-學-評三個模塊。教師主導模塊包括目標定位、課堂藝術(shù)、課堂調(diào)控、思維激發(fā)、評價反饋五個指數(shù)。學生主體包括整體發(fā)展、合作交流、學習體驗三個指數(shù)。教學達成是對目標達成指數(shù)進行衡量。

　　廣東省教研院教育質(zhì)量評估室副主任、華南師范大學碩士生導師 許世紅

　　上海市寶山區(qū)問題化學習研究所學術(shù)領(lǐng)銜人、特級教師、正高級教師王天蓉以《落實核心素養(yǎng)的人工智能課堂循證的寶山行動》為題介紹了上海市寶山區(qū)的課堂教學實踐?；谌斯ぶ悄艿恼n堂循證以學生的問題為起點，以學科的問題為基礎(chǔ)，以教師的問題為引導，形成三位一體的課堂分析框架。課堂分析框架包括學生學習維度、教師引導維度、師生互動維度和學科教學維度。課堂循證以“學習”為中心，以“問題”為貫穿線索，四維度課堂分析框架，支持核心素養(yǎng)落地。賦能教師自主個體反思，助力教研組長校本研修，支撐區(qū)域教研員進行區(qū)域診斷。

　　上海市寶山區(qū)問題化學習研究所學術(shù)領(lǐng)銜人、特級教師、正高級教師 王天蓉

　　石家莊市教育信息化融合教研智慧教育工作室負責人，石家莊市第二中學教育技術(shù)中心主任、高級教師戎振永以《人工智能賦能精準教研發(fā)展》為題進行分享。石家莊二中基于中央電化教育館和英特爾組織的智慧互聯(lián)教育項目課題開展網(wǎng)絡教研項目。學校在使用平臺時，經(jīng)過大量數(shù)據(jù)采樣，從聽課、自習、測驗和成績四個環(huán)節(jié)，智能分析挖掘?qū)W生行為、情緒、教師干預和學習效果之間的關(guān)聯(lián)度，優(yōu)化課堂教學和學生自主學習策略，構(gòu)建高效課堂。

　　石家莊市第二中學教育技術(shù)中心主任、高級教師 戎振永

　　濰坊高新雙語學校黨支部書記、校長、正高級教師、齊魯名校長湯善香作了題為《技術(shù)支撐下的數(shù)字化課堂變革之路》的主題分享。湯善香認為傳統(tǒng)課堂面臨師本化課堂過多、過程性數(shù)據(jù)欠缺、經(jīng)驗式分析普遍和精準補救教學不足等問題，缺少精準的數(shù)據(jù)和實證?；谝陨蠁栴}，濰坊高新雙語學?；谀繕藢?，把課堂作為研究主體，研究建模重塑流程，將技術(shù)融入五問課堂的教育環(huán)節(jié)設(shè)計中，采集師生教學數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)鏈進行分析，對師生進行畫像，進而生成分析報告，助力教師開展精準教學。

　　濰坊高新雙語學校黨支部書記、校長、正高級教師、齊魯名校長 湯善香

　　圓桌論壇

　　課堂AI分析技術(shù)路徑與發(fā)展展望

　　本論壇設(shè)置了圓桌論壇環(huán)節(jié)，邀請了中國教育科學研究院國際與比較教育研究所原所長王素作圓桌論壇主持人。努比技術(shù)（廣州）有限公司副總經(jīng)理易湘波、北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司副總經(jīng)理陳越、麻吉星創(chuàng)新教育研究院首席專家王緒溢、上海聯(lián)課智能科技有限公司董事長程抒一參與對話。

　　四位嘉賓就主持人所提出的“對于課堂評價產(chǎn)品，企業(yè)的定位是什么?獨有的技術(shù)優(yōu)勢是什么?”“在未來的發(fā)展過程中，技術(shù)應如何適應我們現(xiàn)在教育的變革?”等問題發(fā)表了各自觀點。

　　努比技術(shù)（廣州）有限公司副總經(jīng)理易湘波介紹了努比與廣東省教研院合作構(gòu)建課堂中學生學習思維發(fā)生觀測模型的歷程，以及在此基礎(chǔ)上利用人工智能技術(shù)對課堂中學生的學習興趣、學習自信、素質(zhì)素養(yǎng)培養(yǎng)三個指標對教育帶來的影響進行觀測的研究工作。目前，努比正在研究如何通過提煉區(qū)域教研整體水平來觀測區(qū)域教育均衡質(zhì)量的變化情況，以及如何利用教師數(shù)字畫像和課堂教學數(shù)據(jù)，助力數(shù)據(jù)循證研究，賦能教師專業(yè)成長，推動教學質(zhì)量提升。

　　北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司副總經(jīng)理陳越介紹到中慶圍繞教師專業(yè)能力發(fā)展、學生學習等維度建立了大規(guī)模區(qū)域化數(shù)據(jù)，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上進行樣本清理。中慶為用戶區(qū)域化部署了本地化的學習平臺，打通了從備課到評課的數(shù)據(jù)鏈條。中慶支持在平臺上的二次開發(fā)，各區(qū)域可以利用平臺基于不同教育發(fā)展水平、文化水平形成區(qū)域獨特的發(fā)展方向。

　　上海聯(lián)課智能科技有限公司董事長程抒一認為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型很重要的是如何實現(xiàn)課堂的數(shù)字孿生。聯(lián)課智能基于常態(tài)化課堂，從數(shù)據(jù)采集、加工到數(shù)據(jù)評價形成常態(tài)化課堂數(shù)據(jù)的閉環(huán)。教師自我反思的提升是教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，聯(lián)課智能針對過程性數(shù)據(jù)進行挖掘分析，減少無效數(shù)據(jù)對教師教學分析的干擾。從內(nèi)容產(chǎn)生機制來看，國家層面應制定相應的標準，形成價值引領(lǐng)和目標導向，讓企業(yè)參與到數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程當中。

　　麻吉星創(chuàng)新教育研究院首席專家王緒溢介紹到麻吉星的設(shè)計以學生為主題，由學生來影響教師。數(shù)字教育的目的是訓練學生的思維能力，鍛煉學生的學習方法，培養(yǎng)學生社會互動的方法。王緒溢認為，教學總歸是回到人本身，科技數(shù)據(jù)會讓技術(shù)更接近人。教育是人與人活動的場所，要讓科技在教學中扮演適當?shù)慕巧?。人工智能時代要做的是人機協(xié)作，而不是人工智能幫助人來做決定。