《中小學(xué)課后服務(wù)體系》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，專家：創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程

　　多知網(wǎng)6月6日消息，近日，在“以數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才發(fā)展研討會(huì)”上，《中小學(xué)課后服務(wù)體系 第一部分：服務(wù)平臺(tái)總體框架和基本要求》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。本次研討會(huì)系2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周系列活動(dòng)之一，圍繞數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育的主題，分享了數(shù)字化教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，探討數(shù)字化教育如何促進(jìn)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

　　研討會(huì)上，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)秘書長李海霞就《中小學(xué)課后服務(wù)體系 第一部分：服務(wù)平臺(tái)總體框架和基本要求》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容等方面相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課后服務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)框架、功能要求、信息技術(shù)規(guī)范和安全體系，以期切實(shí)提高課后服務(wù)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)水平，推動(dòng)區(qū)域和學(xué)校建立規(guī)范科學(xué)的課后服務(wù)體系。

　　中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任委員吳庚生表示，我們處在一個(gè)偉大的變革時(shí)代，新一代的數(shù)據(jù)技術(shù)正在廣泛深入影響到未來教學(xué)的發(fā)展，《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，到2035年整體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，是時(shí)代賦予教育工作者的使命。

　　國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部原教育發(fā)展研究中心主任張力從國家戰(zhàn)略角度指出，創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育是重要基地，而基礎(chǔ)教育要為基地建設(shè)做好充分準(zhǔn)備。張力認(rèn)為，當(dāng)前及更長時(shí)期教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的動(dòng)向，主要有六個(gè)方面：一是教育與培訓(xùn)全方位混搭;二是優(yōu)化政府和市場(chǎng)配置資源機(jī)制;三是加強(qiáng)政府部門間政策協(xié)調(diào);四是同步推進(jìn)產(chǎn)教融合與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新乃至一體化;五是促進(jìn)不同服務(wù)供給側(cè)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)創(chuàng)國內(nèi)國際一流;六是重視人工智能介入教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的后效。

　　國家教育咨詢委員會(huì)委員、創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長、人大附中名譽(yù)校長劉彭芝詳細(xì)介紹了人大附中在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型上的探索與實(shí)踐。人大附中在學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)域起步早、平臺(tái)大、起點(diǎn)高、效果好。人大附中利用數(shù)字化教育、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。劉會(huì)長提到，基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，要在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。

　　云思智學(xué)CEO劉渝在研討會(huì)上介紹到，云思智學(xué)以深度算法為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)中的眾多數(shù)據(jù)為學(xué)生提供個(gè)性化的教與學(xué)，幫助教師或管理者全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成教學(xué)智慧。云思智學(xué)基于豐富的數(shù)字教育資源供給，形成了完整的課程體系，并以教育數(shù)字化服務(wù)多樣性教育生態(tài)構(gòu)建，賦能創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)。

　　江蘇省南京市電化教育館副主任劉曉羽以《智能伴學(xué)全面激活教育數(shù)字化——大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用構(gòu)想》作主題分享。劉曉羽介紹了南京市電化教育館開發(fā)的智能伴學(xué)終端工具。智能伴學(xué)可以對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)行為做到實(shí)時(shí)、全覆蓋，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師信息和學(xué)生信息的隨時(shí)采集，并利用人工智能技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理。他認(rèn)為，教育信息化應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)工作的一個(gè)工具，不能為了信息化而信息化。

　　北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)校長郝曉麗介紹，橋梓中學(xué)引導(dǎo)青年廣泛接觸信息技術(shù)，培育鄉(xiāng)村教師的學(xué)科與信息化素養(yǎng)，借助信息化手段實(shí)現(xiàn)從作業(yè)采集、設(shè)計(jì)、批改到學(xué)情分析與反饋，教研教學(xué)管理的全流程數(shù)字化，助力精準(zhǔn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和素養(yǎng)提升。

　　遼寧省盤錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長郭一多分享了盤錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、課程體系、師資隊(duì)伍、育人方式等雙減改革的主要著力點(diǎn)入手，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐路徑。郭一多校長提到，盤錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了“1+T+G”課后課程體系(1為基礎(chǔ)課程，T為特色課程，G為選修課為主的個(gè)性課程)，以數(shù)字賦能為依托，引入云思課后服務(wù)信息化管理平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。