教育部發(fā)布《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，強調(diào)克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向

　　多知網(wǎng)1月10日消息，教育部發(fā)布《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，其中主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個方面，共18項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點。

　　《評價指南》強調(diào)，要堅持正確方向、育人規(guī)律、深化改革、以評促建，全面提高普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5方面重點內(nèi)容。

　　辦學(xué)方向，要加強黨建工作、堅持德育為先等2項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在加強黨對普通高中教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，促進學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，確保社會主義辦學(xué)方向。

　　課程教學(xué)，要落實課程方案、規(guī)范教學(xué)實施、優(yōu)化教學(xué)方式、加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、完善綜合素質(zhì)評價等5項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進落實好新課程新教材，深化育人方式改革，整體提升教學(xué)質(zhì)量。

　　教師發(fā)展，要加強師德師風(fēng)建設(shè)、重視教師專業(yè)成長、健全教師激勵機制等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進加強教師隊伍建設(shè)，完善校內(nèi)教師激勵體系，充分激發(fā)教師教書育人的積極性創(chuàng)造性。

　　學(xué)校管理，要完善學(xué)校內(nèi)部治理、規(guī)范招生辦學(xué)行為、加強校園文化建設(shè)等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進強化學(xué)校管理，建設(shè)富有特色的校園文化，增強學(xué)校辦學(xué)活力。

　　學(xué)生發(fā)展，要品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動實踐等5項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在突出五育并舉、全面發(fā)展，強調(diào)重素質(zhì)、重能力要求。

　　指南要求，在實施工作中要注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學(xué)性、針對性、有效性。堅持結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量實際水平，又要關(guān)注學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上發(fā)展提高的程度;堅持綜合評價與特色評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又要關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展情況;堅持外部評價與自我評價相結(jié)合，既要完善外部評價工作體系，又要引導(dǎo)學(xué)校積極開展常態(tài)化自我評價，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力;堅持線上評價與線下評價相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，又要采取實地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

　　指南明確，普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價實行學(xué)校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統(tǒng)籌評價和國家抽查監(jiān)測，并強調(diào)要不斷完善評價結(jié)果運用機制，充分發(fā)揮評價結(jié)果對學(xué)校改進教育教學(xué)工作、全面提高辦學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)和促進作用，將評價結(jié)果作為對學(xué)校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，作為地方各級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。

　　指南要求，要求各地結(jié)合實際制定評價實施方案，建立政府教育督導(dǎo)部門牽頭、多方參與的評價組織實施機制，確保評價有效實施。