青海省教育廳：中小學(xué)每學(xué)期心理健康課程不少于3或4課時

　　多知網(wǎng)10月22日消息。近日，青海省教育廳、省衛(wèi)生健康委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的指導(dǎo)意見》，明確了小學(xué)、初中、高中不同階段工作目標(biāo)，提出五個方面重點任務(wù)和15項具體推進(jìn)措施，指明了新時代全省中小學(xué)心理健康教育工作的方向、方法和路徑。

　　《指導(dǎo)意見》明確，要建立健全省、市州、縣(市、區(qū)、行委)中小學(xué)心理健康教育工作機(jī)制，全面構(gòu)建中小學(xué)心理健康工作體系，逐級建立教育、衛(wèi)健協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，由衛(wèi)健系統(tǒng)、高校、職業(yè)院校專家、中小學(xué)心理健康骨干教師組成專業(yè)指導(dǎo)委員會。各中小學(xué)校建立由主管校長牽頭，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作團(tuán)隊，做到有人抓、有計劃、有監(jiān)督、有考核。

　　《指導(dǎo)意見》提出，各中小學(xué)校每年春秋季開學(xué)4周內(nèi)，對所有學(xué)生開展一次心理問題全面排查;加強(qiáng)對特殊家庭、行為言語和情緒異常學(xué)生心理的日常檢測，建立心理問題高危學(xué)生信息臺賬和“一生一案”檔案;在每年3月和9月底前，各中小學(xué)校完成對心理高危學(xué)生的心理問題及嚴(yán)重性評估。根據(jù)心理問題嚴(yán)重程度，明確重點學(xué)生并給予重點關(guān)注和跟蹤;對疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生，及時聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，并協(xié)助監(jiān)護(hù)人轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療，確保學(xué)生心理問題能夠早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。

　　《指導(dǎo)意見》要求，各地須把心理健康教育課程納入中小學(xué)整體教學(xué)計劃，統(tǒng)籌利用綜合實踐課、地方課程或校本課程的課時開設(shè)心理健康教育課，開足心理健康教育課程，所有班級每學(xué)期心理健康課程不少于3或4課時，每學(xué)期至少開展1次有針對性的心理健康教育專題班團(tuán)隊會。對有心理困擾或心理問題的學(xué)生進(jìn)行有效的個別輔導(dǎo)、提供有針對性的心理支持。同時，提出各級教研部門要逐級配備心理健康教研員，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究，完善心理健康教育課程教學(xué)內(nèi)容的審查和集體備課制度，不斷提高心理健康教育和心理輔導(dǎo)的科學(xué)性與實效性。

　　《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要定期開展線上線下家庭教育活動，幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子身心成長的特點、規(guī)律以及心理健康教育的方法，積極配合學(xué)校減輕孩子過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注孩子身心健康和情緒變化，重視陪伴教育、親子溝通，為孩子營造積極健康和諧的家庭環(huán)境。