游樂場(chǎng)還能“玩中學(xué)”？這家玩具公司做了一家玩學(xué)園

　　?只有孩子把個(gè)性展現(xiàn)出來之后，我們才能夠去通過游戲的方式去改變和影響他們。

　　來源|多知網(wǎng)

　　作者|馮天鳴

　　圖片來源|玩學(xué)園

　　“什么時(shí)候父母承認(rèn)孩子的玩的意義時(shí)，中國(guó)玩具市場(chǎng)大門就打開了。”杭州小看大教育科技有限公司創(chuàng)始人楊尚進(jìn)這樣對(duì)多知網(wǎng)說。

　　楊尚進(jìn)在玩具行業(yè)有近20年的經(jīng)驗(yàn)。2015年，他決定在玩具領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)。公司的核心產(chǎn)品是面向幼兒園提供“自主游戲”的玩教具設(shè)施。

　　2019年，這家公司在幼兒園玩教具設(shè)施業(yè)務(wù)之外，開辟了一種新的模式：玩學(xué)園，在這個(gè)模式里，楊尚進(jìn)將“自主教育”的概念與游戲的形式融合在一起，他將這種形式稱為：“自主游戲教育”。2019年，第一家玩學(xué)園落地昆明新華文化創(chuàng)意廣場(chǎng)，名為“小豌豆玩學(xué)園”。

　　無論是面向幼兒園的玩具設(shè)施，還是面向社會(huì)的玩學(xué)園，小看大都以“自主游戲教育”（學(xué)生是教育的主體，教師是觀察者和引導(dǎo)者，教師辨識(shí)孩子性格助學(xué)、引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)）為研發(fā)方向，這也是楊尚進(jìn)創(chuàng)業(yè)的原因之一。

　　除了幼兒園、玩學(xué)園，小看大還打算將“自主游戲教育”的玩學(xué)園開到社區(qū)中。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為，知識(shí)類的學(xué)習(xí)不是最重要的，素質(zhì)和能力才是孩子長(zhǎng)大后能否成功的最重要因素。而素質(zhì)和能力并不是能教出來的，一定是通過動(dòng)手實(shí)踐建立起來的。

　　對(duì)于學(xué)齡前的孩子，最喜歡的實(shí)踐莫過于玩玩具，抱著“自主游戲教育”的理念，小看大開發(fā)了一系列木制玩具，并把它們都搬到了“玩學(xué)園”里面。

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　　“玩學(xué)園”長(zhǎng)什么樣?

　　小豌豆玩學(xué)園坐落于新華文化創(chuàng)意廣場(chǎng)，與新華書店合作的這家店面占地面積達(dá)900平米。里面分為數(shù)個(gè)區(qū)塊，有桌面游戲區(qū)，自主游戲區(qū)，還有兒童體智能區(qū)。

　　在自主游戲區(qū)之中，孩子們擁有很多玩耍和比賽的機(jī)會(huì)，例如賽馬游戲，與普通的搖搖馬不同，孩子腳踩馬后腿上的腳踏就能前進(jìn)，孩子之間可以騎在馬兒上競(jìng)賽，看誰跑得快。

　　自主游戲區(qū)還有許多墻面和桌面游戲可供孩子們游玩。其中有很多注重手腦結(jié)合的小游戲，例如雙人對(duì)戰(zhàn)的彈珠臺(tái)，通過操縱面前的兩個(gè)擋板，讓彈珠穿越重重障礙，突破對(duì)方防御獲得勝利;墻面游戲中還有很多迷宮類，競(jìng)速類的游戲可供孩子們玩耍。

　　據(jù)楊尚進(jìn)稱，玩學(xué)園中一共有300多種原創(chuàng)玩具，這些玩具絕大部分都是木質(zhì)的，天然的材料對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和玩耍都更加友好。

　　除了玩具設(shè)計(jì)之外，玩學(xué)園的模式能夠獲得盈利，楊尚進(jìn)認(rèn)為主要基于三個(gè)方面，第一種盈利是玩學(xué)園的游戲教育服務(wù)，成為玩學(xué)園的會(huì)員，可以購買游戲教育服務(wù)，以及衍生課程。

　　玩學(xué)園的第二個(gè)盈利來源是課程，以小班為主，玩學(xué)園會(huì)推出各種符合孩子成長(zhǎng)的課程，例如定期推出的專注力課程，大概5節(jié)課，老師會(huì)帶著孩子做一些針對(duì)性培養(yǎng)的游戲課程，在游戲的過程中糾正孩子的習(xí)慣。

　　售賣玩具是玩學(xué)園的第三個(gè)盈利點(diǎn)，教師會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的不同，給孩子家長(zhǎng)推薦能夠在家里陪孩子玩的互動(dòng)性親子玩具，并告訴家長(zhǎng)如何陪孩子玩游戲，才能夠發(fā)揮出玩具最大的教育價(jià)值。

　　據(jù)了解，目前昆明的小豌豆玩學(xué)園運(yùn)營(yíng)狀況良好。許多家長(zhǎng)甚至驅(qū)車50公里，帶孩子來體驗(yàn)，玩耍。

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　　靈活組合的兒童跑酷器械

　　在玩學(xué)園中大受歡迎的兒童跑酷運(yùn)動(dòng)游戲系列現(xiàn)在成了小看大的主推產(chǎn)品，目前全國(guó)已經(jīng)有數(shù)十家幼兒園引進(jìn)了這套兒童跑酷運(yùn)動(dòng)游戲產(chǎn)品，該系列產(chǎn)品主打器械組合的靈活性，器械可調(diào)節(jié)，課組配，能夠滿足小班到大班孩子的鍛煉需求。

　　兒童跑酷對(duì)于孩子生理和心理方面都有著積極的影響。楊尚進(jìn)認(rèn)為，兒童跑酷給孩子帶來的好處可以用8個(gè)字概括：機(jī)智勇敢、身手敏捷。而兒童跑酷對(duì)教師的培訓(xùn)很簡(jiǎn)單，主要分為三個(gè)方面：

　　第一，要讓教師成為鼓勵(lì)孩子的角色，兒童跑酷的器械對(duì)孩子來說都是具備挑戰(zhàn)性的，孩子可能一開始沒有勇氣去完成整個(gè)流程，在教師鼓勵(lì)下，不斷嘗試最終成功后，孩子會(huì)更有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)，在完成整個(gè)賽道之后也會(huì)更加有信心。這種心理上的改變正是：“機(jī)智勇敢”。

　　第二就是“身手敏捷”，也就是對(duì)孩子生理上的影響。培訓(xùn)會(huì)告訴教師兒童跑酷是什么，怎么玩，孩子在玩的過程中體能會(huì)得到怎樣的提升，其中最重要的就是運(yùn)動(dòng)中的安全事項(xiàng)。

　　第三方面的培訓(xùn)，是組織孩子做兒童跑酷和運(yùn)動(dòng)游戲比賽的能力。因?yàn)楸荣惡吞魬?zhàn)性是孩子們做運(yùn)動(dòng)的最好動(dòng)力。

　　由于是自主游戲教育，楊尚進(jìn)要求老師在組織孩子游戲的時(shí)候，不要指揮孩子，一定要給孩子營(yíng)造自主游戲的環(huán)境。老師做一個(gè)示范，孩子學(xué)會(huì)了以后，就讓孩子們自己去玩。

　　兒童跑酷的器械組合十分靈活，如果室內(nèi)30平米，五六個(gè)器械就可以建立起這個(gè)項(xiàng)目，如果場(chǎng)地面積達(dá)到100多個(gè)平米，就能夠充分利用兒童跑酷的22個(gè)產(chǎn)品，建成一個(gè)更復(fù)雜更有趣，也更具備挑戰(zhàn)性的賽道。

　　許多機(jī)構(gòu)的室內(nèi)可用場(chǎng)地都所剩無幾。小看大兒童跑酷產(chǎn)品采用了全樺木的防水多層板，也被稱為船用多層板，在室外不怕風(fēng)吹雨曬，可以適用于多種應(yīng)用場(chǎng)景。

　　此外，小看大的兒童跑酷器械之所以受到幼兒園的認(rèn)可，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樗邆淇烧{(diào)整性。以圖中室外攀爬架的樣品為例，一個(gè)攀爬架可以通過不同的擺放角度滿足小班到大班孩子的玩耍需求，而大量可更換的功能性模組，能夠保持運(yùn)動(dòng)的趣味性。

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　　為什么主張“自主游戲教育?”

　　作為一個(gè)在玩具行業(yè)多年的從業(yè)者，楊尚進(jìn)認(rèn)為：“玩具是游戲的工具，游戲是孩子的工作。孩子就要做游戲，這才是正確的事情。”

　　創(chuàng)業(yè)伊始，楊尚進(jìn)曾問過許多幼兒園園長(zhǎng)：“現(xiàn)在告訴80后90后的父母?jìng)?，孩子們?cè)谟變簣@不學(xué)拼音了，他們能夠認(rèn)可嗎?”

　　園長(zhǎng)們大多認(rèn)為10年前這樣做是行不通的，但現(xiàn)在80、90后的父母觀念有了很大轉(zhuǎn)變，甚至，一些一二線城市的父母看到幼兒園在教學(xué)科性的內(nèi)容，他們反而會(huì)認(rèn)為幼兒園這樣做是不對(duì)的。

　　家長(zhǎng)們理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)自主教育的認(rèn)知和接受程度也越來越高。

　　自主教育能夠充分展現(xiàn)孩子自我個(gè)性的成長(zhǎng)，楊尚進(jìn)認(rèn)為孩子可以通過玩的形式來自我成長(zhǎng)。他開始思考，在自主教育中玩具應(yīng)該是怎樣的形態(tài)。

　　目前，小看大旗下的300多種原創(chuàng)玩教具都是Games類玩具。楊尚進(jìn)表示：玩具其實(shí)分兩類，一類是Toys，另一類是Games玩具。Toys玩具絕大多數(shù)一個(gè)人就可以玩，而Games玩具的特點(diǎn)就是多人游戲，具有游戲規(guī)則，有輸贏結(jié)果，最經(jīng)典的例子就是五子棋。

　　Games產(chǎn)品的特點(diǎn)就是玩家之間的互動(dòng)，這些互動(dòng)中表露出的個(gè)性正是教師最需要的看到的?；谧灾饔螒蚪逃目紤]，小看大旗下的玩教具，只要教師示范一遍，孩子們就能夠?qū)W會(huì)怎么玩。

　　什么是自主教育？楊尚進(jìn)這樣解釋：“讓孩子自己決定跟誰玩，玩什么，怎么玩。老師不要去管，成年人所做的工作就是給孩子營(yíng)造出一個(gè)環(huán)境，給他們玩具，給他們時(shí)間，讓他們自由玩耍。”

　　自主游戲的環(huán)境，會(huì)讓孩子們充分展現(xiàn)自我，孩子也許是自私的，也許是很有團(tuán)隊(duì)精神的，又或者很有規(guī)則意識(shí)。在自主游戲的環(huán)境中，教師能夠輕易觀察出孩子們的個(gè)性。并在游戲結(jié)束之后，通過游戲分享的形式，來糾正孩子的不好的習(xí)慣。

　　楊尚進(jìn)向多知網(wǎng)表示：“做幼兒教育的初心是什么？從小讓孩子具有良好的意識(shí)和習(xí)慣。只有孩子把個(gè)性展現(xiàn)出來之后，我們才能夠去通過游戲的方式去改變和影響他們。”

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　　計(jì)劃把“玩學(xué)園”開到社區(qū)

　　在玩學(xué)園的模式得到驗(yàn)證之后，社區(qū)教育也成了玩學(xué)園成長(zhǎng)的好土壤。楊尚進(jìn)了解到全國(guó)很多社區(qū)存在，有場(chǎng)地沒人經(jīng)營(yíng)的問題。

　　目前，杭州一些社區(qū)愿意提供免費(fèi)的場(chǎng)地讓玩學(xué)園項(xiàng)目進(jìn)社區(qū)，社區(qū)方希望這種模式不要太過商業(yè)化，他們更希望能夠進(jìn)來的是普惠型項(xiàng)目。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為，為未來的社區(qū)建立一個(gè)自主游戲空間，讓孩子免費(fèi)玩，讓幼兒期的孩子有地方可去，在其中健康成長(zhǎng)，工作人員組織一些游戲比賽或者活動(dòng)，這件事本身很具備社會(huì)價(jià)值。

　　收益是次要的，通過一些低收費(fèi)的課程項(xiàng)目，讓自身生存下去就足夠了，通過這種培養(yǎng)課程，還可以讓受過培訓(xùn)的教師在社區(qū)里自我發(fā)展起來。這是一件多贏的事。

　　除了社區(qū)，社會(huì)上的托育機(jī)構(gòu)也是小看大的目標(biāo)用戶，小看大的嬰幼玩具系列正符合托育機(jī)構(gòu)的需求。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為：“托育機(jī)構(gòu)里的孩子也需要玩耍，三歲以下的孩子和年齡大的孩子玩的東西不一樣。許多托育機(jī)構(gòu)里面只放著幾個(gè)柜子，幾個(gè)桌椅板凳。”

　　許多托育機(jī)構(gòu)只有“托”沒有“育”。如何將托育類產(chǎn)品做好，如何讓自主教育與游戲結(jié)合的形式走進(jìn)托育機(jī)構(gòu)的大門，小看大教育還在摸索。

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　　本文作者：馮天鳴