北京市教委：中小學(xué)心理健康教育課納入校本課程，至少配備1名專職教師

　　多知網(wǎng)10月9日消息，今日，北京市教委發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康管理工作》的通知。

　　通知中提出，各區(qū)學(xué)校要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)開展心理健康測評工作，將按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程。每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。

　　此外，通知要求學(xué)校配齊建強骨干隊伍。

　　中小學(xué)每校至少配備1名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況和工作需要配備兼職心理教師。學(xué)生規(guī)模500人以上的學(xué)校，集團化辦學(xué)、一校多址辦學(xué)的學(xué)校，應(yīng)適當(dāng)增加心理教師配備。專職心理教師原則上應(yīng)具有心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，兼職心理教師須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)或具備從事心理健康教育的專業(yè)資質(zhì)。

　　同時，提高班主任教師的心理健康教育支持能力，中小學(xué)要在班主任及各學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進修、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)中，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排。

　　以下為北京市教委發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康管理工作》通知原文：

　　各區(qū)教委，燕山教委、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局：

　　為落實《教育部辦公廳關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》(教思政廳函〔2021〕10號)，推動構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體心理健康教育工作體系，切實加強專業(yè)支撐和科學(xué)管理，進一步提高學(xué)生心理健康工作針對性和實效性，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，增強調(diào)控情緒、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下。

　　一、加強源頭管理，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)

　　1.加強心理健康課程建設(shè)。學(xué)校要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能,樹立自助互助求助意識。按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程。

　　在新生入學(xué)、畢業(yè)升學(xué)、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強心理健康教育。嚴格按照《北京市中小學(xué)心理健康教育工作綱要(修訂)》落實心理健康教育內(nèi)容，同時注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性面對挫折和困難。

　　2.大力培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。堅持心理健康教育與思想品德教育相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，厚植家國情懷，傳承奮斗精神，培育積極樂觀的人生態(tài)度和堅韌不拔的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　嚴格落實開齊開足上好體育課和美育課的剛性要求，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，廣泛開展普及性體育運動和豐富的藝術(shù)實踐活動，結(jié)合各學(xué)段特點系統(tǒng)加強勞動教育，吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學(xué)生社團活動。通過宣傳櫥窗、走廊展板、電子屏幕、班級黑板報等方式，開展心理健康科普宣傳，切實培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

　　3.及早分類疏導(dǎo)各種壓力。堅持著眼發(fā)展與預(yù)防干預(yù)相結(jié)合，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。注重關(guān)心幫助學(xué)習(xí)遇到困難、學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要及時給予個別指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)間開展朋輩幫扶，幫助學(xué)生紓解心理壓力、提振學(xué)習(xí)信心。

　　及時關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、身體殘疾或有嚴重健康問題學(xué)生、留守兒童、流動兒童，關(guān)心學(xué)生生活，預(yù)見并有效解決學(xué)生心理問題。及時了解學(xué)生在人際交往、集體生活中所遇到的困難和問題，有針對性地開展個別談話、團體輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　4.增強學(xué)校、家庭和社會教育合力。堅持學(xué)校主導(dǎo)與多方協(xié)同相促進。學(xué)校及時了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況，積極尋求學(xué)生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持。通過家長學(xué)校、家訪等形式，幫助家長了解孩子所處年齡段的心理特點和規(guī)律，指導(dǎo)家長科學(xué)關(guān)注、呵護學(xué)生心理健康，營造良好家庭氛圍，提高識別應(yīng)對子女心理問題的意識與能力，防止因家庭矛盾或教育方式不當(dāng)造成孩子心理問題。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺和渠道，傳播心理健康知識，積極營造有利于學(xué)生健康成長成才的社會環(huán)境。

　　二、加強過程管理，提升及早發(fā)現(xiàn)能力和日常咨詢輔導(dǎo)水平

　　5.做好心理健康測評工作。積極借助專業(yè)力量和手段，定期開展學(xué)生心理健康測評工作，健全篩查預(yù)警機制，及早實施精準干預(yù)。

　　各區(qū)教委要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，牽頭負責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立并豐富充實學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)運用學(xué)生心理健康測評結(jié)果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學(xué)生，要加強學(xué)生心理檔案的建設(shè)和管理。

　　6.強化日常預(yù)警防控。學(xué)校要建立“班級—年級—學(xué)校”三級預(yù)警信息報告機制，做到學(xué)生心理危機及時預(yù)警，及時報告，及時處理。深入推動入戶實地家訪，對生活困難、學(xué)習(xí)困難或存在心理健康問題等需要重點關(guān)注的學(xué)生，每學(xué)期至少進行一次家訪。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有重大變化、學(xué)業(yè)有較大波動、遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況，要及時開展家訪，并將家校溝通情況記入學(xué)生心理檔案。心理健康教師、班主任要與家長進行密切溝通，共同加強心理疏導(dǎo)，幫助孩子渡過難關(guān)。對出現(xiàn)極端行為傾向的學(xué)生要及時給予干預(yù)幫扶。

　　7.加強心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。建立市、區(qū)、校三級心理咨詢服務(wù)平臺。建好用好北京市中小學(xué)數(shù)字德育網(wǎng)師生在線心理咨詢服務(wù)平臺、12355青少年心理咨詢服務(wù)熱線。區(qū)教委要建立區(qū)級中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，通過熱線電話、心理輔導(dǎo)室等方式，在課后、雙休日和節(jié)假日面向全區(qū)中小學(xué)生提供即時心理輔導(dǎo)，并通過網(wǎng)站、微信公眾號等途徑，提供24小時心理問題留言平臺，及時解答學(xué)生心理困惑。各校要健全心理咨詢輔導(dǎo)值班、預(yù)約等制度，通過面談、電話等形式，滿足學(xué)生咨詢與求助需求。加大宣傳力度，提高師生家長對市、區(qū)、校心理咨詢輔導(dǎo)渠道的知曉率。

　　三、加強結(jié)果管理，提高心理危機事件干預(yù)處置能力

　　8.大力構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機制。建立健全學(xué)生心理危機分級預(yù)警和干預(yù)機制，學(xué)校對于在日常工作和心理測評中發(fā)現(xiàn)的心理問題學(xué)生，要組織校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員進行研判，協(xié)同家長共同制定針對性干預(yù)方案，進行及時調(diào)節(jié)，并動態(tài)追蹤干預(yù)成效。學(xué)生出現(xiàn)自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時，學(xué)校及時協(xié)助家長送醫(yī)診治。

　　9.積極爭取專業(yè)機構(gòu)協(xié)作支持。區(qū)教委、各學(xué)校要加強與衛(wèi)生健康部門的協(xié)同聯(lián)動，建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)對學(xué)校心理健康教育及心理危機干預(yù)的支持協(xié)作機制，為中小學(xué)提供專業(yè)的心理咨詢或心理治療。對于超出學(xué)校輔導(dǎo)和干預(yù)能力的嚴重心理危機學(xué)生，學(xué)校要協(xié)助家長，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)進行診斷治療。

　　10.妥善做好學(xué)生突發(fā)事件善后工作。學(xué)生因心理問題在校發(fā)生意外事件后，學(xué)校要立即啟動應(yīng)急工作預(yù)案，第一時間聯(lián)系學(xué)生家長，并在區(qū)教委、公安等部門指導(dǎo)下核實情況、及時處理。針對可能出現(xiàn)的社會關(guān)注，學(xué)校要按照公開透明原則及時回應(yīng)，對在網(wǎng)上進行惡意炒作者，爭取網(wǎng)信、公安等部門支持，合力做好工作。

　　四、加強保障管理，加大綜合支撐力度

　　11.配齊建強骨干隊伍。中小學(xué)每校至少配備1名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況和工作需要配備兼職心理教師。學(xué)生規(guī)模500人以上的學(xué)校，集團化辦學(xué)、一校多址辦學(xué)的學(xué)校，應(yīng)適當(dāng)增加心理教師配備。專職心理教師原則上應(yīng)具有心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，兼職心理教師須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)或具備從事心理健康教育的專業(yè)資質(zhì)。

　　提高班主任教師的心理健康教育支持能力，中小學(xué)要在班主任及各學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進修、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)中，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排。學(xué)校全體教職員工要樹立全員關(guān)注學(xué)生心理健康的意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為，及時告知班主任和心理教師。

　　12.加強心理健康教育研究隊伍建設(shè)。建設(shè)市級心理健康教育專兼職教研隊伍，建立健全中小學(xué)心理健康教育定期視導(dǎo)機制，堅持和完善心理健康教育研究成果交流機制，推進心理健康教育特色學(xué)校建設(shè)，提升心理健康教育專業(yè)水平，促進心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化開展。各區(qū)教育研修、培訓(xùn)部門要配齊配強專職心理教研員，并建立教研培訓(xùn)長效機制。支持有條件的學(xué)校成立心理教研組并定期開展活動。

　　13.加大心理教師支持保障力度。支持心理教師參加學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)、交流等活動，提升心理健康教育專業(yè)技能，推動心理教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際情況，將專職心理教師面向?qū)W生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導(dǎo)等計入工作量，納入績效管理，保證專職心理教師享受班主任同等待遇。兼職心理教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定計算工作量并保障相應(yīng)待遇。

　　14.落實場地和經(jīng)費保障。區(qū)教委要為區(qū)級中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心配備專門場地空間及軟硬件設(shè)備，進一步推動中小學(xué)校按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求建設(shè)心理輔導(dǎo)室。健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談等制度，保障學(xué)生心理輔導(dǎo)與求助需求。

　　學(xué)生在校期間，心理輔導(dǎo)室每天均應(yīng)在課間、課后等非上課時間向?qū)W生開放，并安排具備心理輔導(dǎo)資質(zhì)的教師值班。各區(qū)、各校要保障心理健康教育日常運作以及設(shè)備配置、運行維護和隊伍建設(shè)等經(jīng)費。各區(qū)應(yīng)足額保障心理健康教育工作經(jīng)費，并視情況建立增長機制。學(xué)校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌各類資金保障心理健康教育工作經(jīng)費。

　　北京市教育委員會

　　2021年9月24日