教培崗位真心話｜關于素質教育的思考

　　素質教育到底是什么?賽道雖然持續(xù)升溫，但很多人反而在“素質教育”這條道路上越走越迷茫。

　　在此契機之下，多知商學院的【教培崗位真心話】欄目迎來了第四期：素質教育篇。

　　多位素質教育賽道的從業(yè)者從他們的視角看這一團迷霧，暢談理解，觀望”戰(zhàn)局“，堅守陣地。

　　No.1 怎么理解素質教育？

　　personal understanding

　　我覺得素質教育更注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是分數。倡導綜合發(fā)展或者個性化教學。每個孩子都有自己的特長或天賦可以側重培養(yǎng)，不是所有人都只有中考或高考這一個目標。

　　超級記憶法·楊老師

　　個人理解：引發(fā)學習興趣，引導自主學習，提高自主學習能力。

　　照相記憶·章老師

　　個人認為還是得看評價標準。目前還是看成績，看證書，甚至是看論文的評價體系。

　　素質教育·趙老師

　　打破傳統(tǒng)應試教育的格局，適應社會軟實力技能和素養(yǎng)的教育方向。

　　steam教育·楊老師

　　我個人理解的素質教育，是以培養(yǎng)孩子軟實力為主的教育。是回歸到人的本身，也是回歸教育本身。

　　素質教育·李老師

　　我認為是讓教育回歸學習者本身，為自我而學習。向全素質兒童的精神健全，身體健全方向發(fā)展。

　　藝術課程·姚老師

　　No.2 “素質教育”的反義詞是什么？

　　the antonym

　　學校的應試教育。

　　照相記憶·章老師

　　應試教育，即追求分數導向。

　　steam教育·楊老師

　　應試能力。

　　素質教育·李老師

　　應試教育好像不太準確，灌輸教育吧。因為應試并不是壞東西，應試過程也是可以培養(yǎng)素質的。其實咱們的教材做得很好，一步步啟發(fā)學生。有實例，有概念，有應用，有提高，是可以培養(yǎng)科學素養(yǎng)的。

　　素質教育·趙老師

　　傳統(tǒng)應試教育，填鴨、灌輸式教育。

　　No.1 素質教育相比過去是否更受重視？

　　more attention

　　國家政策各方面也在強調素質教育。像以前家長基本都是報語數外的補習班，但最近幾年數學思維興起了，這也說明家長更重視了。

　　超級記憶法·楊老師

　　更受重視了。在家長眼里，這是提升學分的另一種途徑。在機構經營者眼里，這是另一種不是為了提分的提分方式。大家依然在為了提升學習成績在努力。

　　照相記憶·章老師

　　是的，比過去更受重視，比如政策導向，家長教育意識和理念。

　　steam教育·楊老師

　　更受家長的重視和政策的支持。家長重視主要體現在現在的家長對興趣班類的課程報名的意愿度越來越高，越來越愿意花錢和花時間。在孩子報名排課時會發(fā)現基本都要學個好幾門興趣班類的課程;政策的支持主要就體現在資質的辦理。

　　素質教育·李老師

　　No.2 素質教育如何影響孩子的成長？

　　growth process

　　讓孩子樹立正確的思維方式，提前培養(yǎng)適應社會的綜合素養(yǎng)。例如自信、融合能力、邏輯思維框架、抗挫力等，都是邁入社會階段必備的素養(yǎng)和人格。

　　steam教育·楊老師

　　啟蒙，明白學習不止在學校學習課本知識，不止有應對考試的情況，不止是痛苦的，結果也不止有分數。

　　照相記憶·章老師

　　無論什么教育，培養(yǎng)學生對事物的認知，對人的認知，對這個社會和世界的認知才是最重要的。

　　素質教育·趙老師

　　讓人成為人。

　　素質教育·李老師

　　更注重孩子的興趣學習，有助于全素質兒童的發(fā)展。

　　藝術課程·姚老師

　　No.3 家長對素質教育持什么態(tài)度？

　　attitude of parents

　　家長希望孩子能更快提分。因為的確有孩子快速提升成績的案例。家長們不知道如何教育孩子在這個社會更好地立足，把賭注壓在了高考。進而被機構的教育理念和案例打動，抱著試一試的心態(tài)。

　　照相記憶·章老師

　　像我現在做的是屬于學習方法，家長會說原來還有這么好的學習方法，以前都不知道，提高孩子的學習效率肯定是愿意讓孩子嘗試的，也是給孩子減壓。

　　超級記憶法·楊老師

　　No.1 看好素質教育的未來嗎？

　　future

　　大趨勢是水大魚大，但各自品類里能不能一統(tǒng)江湖，看誰能OMO。

　　學科類教育自帶OMO屬性，但素質類教育不一定，看誰能各自做好屬于自己的OMO，才是成為長期賽道龍頭的底層基因。

　　OMO更多的是作為一種商業(yè)模式的支撐，對教學模式來講可能只是錦上添花。

　　素質教育·李老師

　　從商業(yè)上，不看好，但是現階段，因為行業(yè)也會教育消費者，教育到差不多的時候，應該會有改善。

　　照相記憶·章老師

　　未來看好，但不知那個好的未來何時到來?

　　素質教育·趙老師

　　大勢所趨，所以會越來越好，但也是一個群雄逐鹿的過程，最終還是會龍頭、區(qū)域、長尾三足鼎立。

　　素質教育·李老師

　　No.2 為什么選擇了這個行業(yè)？

　　choice

　　17年加入教育行業(yè)的，我覺得教育行業(yè)是一個有溫度有愛的行業(yè)，我希望自己做的是有意義的事。

　　超級記憶法·楊老師

　　經歷過當代教育之痛，毅然投身教育行業(yè)。

　　照相記憶·章老師

　　在這個行業(yè)近十年，過往的年代強調應試教育，素質教育是在社區(qū)、里弄、村落里完成的;隨著城鎮(zhèn)化的提高，素質教育更多的要在培訓機構里完成了。教育是為數不多的在非戰(zhàn)爭年代的剛需行業(yè)，基于這個判斷而選擇。

　　素質教育·李老師

　　No.3 相比初入行，您有哪些變化？

　　change

　　可能技能有提升，其他方面沒什么變化。我入行的時候我老師跟我們說過一句話：對于你來說他可能僅僅只是一個孩子，但是對于背后的家庭來說，他是全部。

　　我也一直用這句話提醒自己用心做教育，不敢懈怠。也希望自己能一直保持初心。

　　家長的感謝、學生的進步這些都讓我感覺很幸福，再辛苦也值得。有些學生他們每天吃什么、畫的畫、養(yǎng)的寵物都會跟我們分享，像自己孩子一樣。

　　超級記憶法 楊老師

　　從整體教育行業(yè)來說，我的觀點可能越來越不樂觀。有人認為，正是因為我們的存在，短期加劇了教育不公平。有些人，他們家庭條件，信息，資源都差一步。反之，另外有條件的學員，則能夠更快更早更高效地往前邁進。

　　素質教育賽道也是一樣，能夠更好啟蒙孩子，關鍵在于家長本身以及和機構的配合。

　　也會在工作中收獲幸福感，能挖掘和運用自我價值，并努力挑戰(zhàn)完成更多不可能。

　　照相記憶·章老師

　　十年，說長不長，說短也不算短，剛好經歷了一些行業(yè)的周期與賽道的周期;起起落落，人變得更淡定從容，也更堅定要繼續(xù)堅持下去。

　　素質教育 李老師

　　相比初入行，心態(tài)更方面更加積極向上，更加包容，角度或者格局更多元化。

　　藝術課程·姚老師

　　No.4 素質教育和其他賽道的老師有何區(qū)別？

　　difference

　　我們會更鼓勵孩子多嘗試多創(chuàng)新，我認為學習就是試錯的過程，不要怕錯就不去做。

　　超級記憶法·楊老師

　　我覺得兩個賽道的老師本質上其實沒有區(qū)別，關鍵還是在于每個人對教育這件事的理解，所以才會有區(qū)別。

　　不同的老師，明明用的是同一款產品，因為他們的理解不一樣，教學效果也不一樣。

　　還有，我感覺從很多素質教育老師的身上看到了應試教育老師的影子。

　　照相記憶·章老師

　　側重點不同，教育方向不同。素質教育更關注孩子成長性學習，屬于過程性學習，注重過程藝術。基礎學科老師更注重分數，屬于目標導向型。

　　藝術課程·姚老師