教育部：讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)

　　多知網(wǎng)5月6日消息，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹學(xué)校美育改革發(fā)展及全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)有關(guān)情況。 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰提出，要讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　美育是五育并舉、德智體美勞全面培養(yǎng)體系中的一個(gè)重要內(nèi)容。美育不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才，同時(shí)也是每一個(gè)學(xué)生都要接受的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。圍繞貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦2020年10月份聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》。王登峰表示聚焦以下三個(gè)方面：

　　第一，以“移風(fēng)易俗”轉(zhuǎn)變美育育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)美育教學(xué)改革。首先要對(duì)美育的育人價(jià)值有一個(gè)充分和深刻的認(rèn)識(shí)。美育不僅僅是吹拉彈唱等技能，而是對(duì)人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且一定是面向人人的。

　　美育教學(xué)的改革，就是要圍繞著提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，立足于教會(huì)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)基本素養(yǎng)和專項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。通過(guò)美育課堂，要教會(huì)學(xué)生基本的藝術(shù)知識(shí)、基本的藝術(shù)技能，要讓學(xué)生們有欣賞美、體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，讓學(xué)生有創(chuàng)造美的能力。

　　第二，是以改天換地的決心和努力，進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)，全力實(shí)現(xiàn)教會(huì)勤練、常演(常展)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)教會(huì)、勤練、常演(常展)，師資隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)地設(shè)施器材的建設(shè)非常關(guān)鍵。下一步教育部將按照兩辦文件要求，進(jìn)一步加大對(duì)藝術(shù)類教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)的力度。各地都要加大力度對(duì)美育教學(xué)硬件條件設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)我們也會(huì)加大學(xué)校美育信息化建設(shè)力度。

　　第三，是以眾志成城的氛圍推動(dòng)美育評(píng)價(jià)體系改革落地落實(shí)。要實(shí)現(xiàn)教會(huì)、勤練、常演(常展)的目標(biāo)，需要調(diào)動(dòng)師、生、家、校、社五大主體的積極性，包括教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)。師、生、家、校、社是陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的教育的五大主體，調(diào)動(dòng)五大主體的積極性，就需要改革完善教育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)測(cè)評(píng)的制度，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，推進(jìn)中考美育的改革試點(diǎn)。

　　會(huì)上，江蘇省教育廳李金泉表示要進(jìn)一步抓評(píng)價(jià)改革，提升美育落實(shí)成效：一是較早開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試點(diǎn)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初中、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);二是較早探索將藝術(shù)類科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，2020年已實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)進(jìn)中考”所有設(shè)區(qū)市全覆蓋;三是較早將美育工作成效列為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、高品質(zhì)示范普通高中創(chuàng)建、普通高校綜合考核等指標(biāo)體系之中，納入教育督導(dǎo)評(píng)估范圍，作為評(píng)價(jià)政府履職、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校美育落實(shí)成效實(shí)現(xiàn)了大提升。