國際化形勢下，中國教育如何加速數(shù)字化轉型構建終身學習生態(tài)鏈？|觀點碰撞

　　多知網10月26日消息，中國教育在日趨國際化的形勢下，如何加速數(shù)字化轉型，打造終身學習生態(tài)鏈？近日，在培生舉辦的媒體交流會上，來自政府機構、企業(yè)、院校的多方嘉賓以此為主題進行了交流。

　　教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處處長劉志敏結合教育部規(guī)建中心剛剛發(fā)布的未來教育十大趨勢，概括了規(guī)建中心在三個方面的主要工作：第一，準確把握數(shù)字化、智能化轉型，以產教融合模式和機制推動數(shù)字技術領域系列的戰(zhàn)略布局；第二，打造知識工程，促進知識數(shù)據(jù)形成智慧決策；第三，推進教育國際化，加強國際合作，構建國際技術教育創(chuàng)新網絡。

　　劉志敏表示：“目前規(guī)建中心正在和培生開展合作項目，共同研究疫情給人類教育帶來的變革和影響；同時以數(shù)字為支撐探討中英合作服務第三國課程體系等。這一系列合作都是基于數(shù)字化基礎，都是為了促進三個層面的聯(lián)動，從宏觀層面、中觀層面、個體層面即微觀層面共同推動學習方式和教育體系變革，讓社會結構更加合理。”

　　培生中國和南亞董事總經理林國章就后疫情時代針對學習者的最新發(fā)現(xiàn)，闡述了培生對未來教育的一些思考。培生全球學習者調查揭示，在全球范圍內，超過四分之三的人認為教育因新冠疫情而徹底改變。對于所有年齡段的學習者來說，在線學習將是學習體驗的關鍵部分。在中國，COVID-19 推動3億教育人群全面觸網，同時也令今年874萬應屆大學畢業(yè)生面臨前所未有的嚴峻就業(yè)形勢。

　　林國章認為，未來的學習者需要終身學習并善于利用數(shù)字時代多樣的學習方式，持續(xù)發(fā)展面向未來的綜合技能，以應對快速變化的社會對未來人才的挑戰(zhàn)。未來學習將通過內容與技術相互賦能與深度融合的方式，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，不斷突破學習的時空限制。而線上線下融合的學習方式將進一步拓展教育場景，降低教育成本，提升學習效率，逐漸積累并打通學習數(shù)據(jù)，滿足高層次個性化教育需求。

　　在“英國經驗遇上中國教育國際化”主題論壇上，英國駐華使館國際貿易部教育與技能司主任劉靜介紹道，英國職教體系像是鉆石形狀的六方聯(lián)動，由企業(yè)做主導，企業(yè)把職業(yè)技能人才的需求轉告給行業(yè)協(xié)會，行業(yè)協(xié)會為他們統(tǒng)一發(fā)聲給政府機構。政府部門會把這些意見告訴給第三方機構，包括職業(yè)能力資格設定中心以及監(jiān)管中心，第三方如培生這樣的機構會制定標準，研發(fā)課程。最后由包括院校、教育公司等課程培訓提供方，把職業(yè)教育真正提供給學生。同時他們也會把這些課程應該如何更好地提升學習等意見，反饋到雇主方面，形成有機的六方聯(lián)動體系。體系里面核心的一點叫做學徒制，這個就類似于中國強調的產教融合。學徒制的核心以及六方聯(lián)動的有機體，有許多值得中國借鑒的地方，能夠解決產教融合方面的體系問題。

　　留歸集團總裁劉淑蕓表示，從經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型來講，任何一個產業(yè)都不是獨立于一個國家，它們都是國際產業(yè)中的一個鏈條，所以從人才培養(yǎng)、技術發(fā)展都需要國際化。

　　高建軍指出，培生作為全球最大的頒證機構，也一直在中國努力探索，到底怎么樣能夠把在英國形成的比較傳統(tǒng)的，有經驗成型的資源，引入到中國來，跟中國的人才需求趨勢和現(xiàn)狀進行有機結合。

　　職業(yè)教育具有很強的地域性特征，世界上做得最領先的三個國家是英國、德國和澳洲，他們都有完善的全國性體系，但是培生不可能原封不動地照搬到中國，要根據(jù)本土化的情況進行調整、結合，這樣才能不斷地去生成適合中國市場的體系。

　　在“線上與線下，內容與平臺協(xié)同共進”論壇環(huán)節(jié)中，微軟亞洲研究院資深研發(fā)主管夏炎提出，未來5G包括云技術都將解決一個信息鏈路的問題，可以讓足夠的教育資源觸達到偏遠地區(qū)的學生，而AI 可以把學習的互動性、教學效果提上來。技術的發(fā)展對整個社會來講，學生得到比較公平的教學資源的可能性就會非常高。

　　納米盒聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO蔣軍說道：“納米盒擁有技術能力以及網校課程體系，其中很多課程也是跟培生一起打造的，通過給線下機構完整的解決方案，定制網校，這個網校不僅實現(xiàn)開課、上課、招生、運營服務支持，而且把整個成體系的課程提供給他們。換句話講，幫助線下的機構大大降低了轉型OMO的痛點，這就是我們說的1+1大于2。”