《涅槃與重塑》：教育培訓(xùn)行業(yè)戰(zhàn)疫新書(shū)即將發(fā)布！

　　終于!在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)半年的采訪、調(diào)查、撰寫(xiě)后，今天，我們可以向大家宣布：多知網(wǎng)原創(chuàng)的抗疫新書(shū)《涅槃與重塑：疫情沖擊下的教育培訓(xùn)行業(yè)》即將面世!

　　我們用17萬(wàn)字，全面記錄抗疫始末與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、詳細(xì)講述14家區(qū)域龍頭機(jī)構(gòu)的思考與轉(zhuǎn)型方法論。疫情終會(huì)結(jié)束，但這段具有行業(yè)轉(zhuǎn)折意義的歷史卻值得被銘記與深入研究——

　　縱觀各個(gè)行業(yè)，教育培訓(xùn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型探索都可圈可點(diǎn);數(shù)月的抗疫過(guò)程中，教育培訓(xùn)行業(yè)積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這些值得留存下來(lái)，為更多機(jī)構(gòu)甚至其他行業(yè)提供啟發(fā)與借鑒。

　　這也是我們寫(xiě)這本書(shū)的初衷。

　　2020伊始，疫情早期，多知網(wǎng)當(dāng)時(shí)在進(jìn)行采訪時(shí)，甚至有中等規(guī)模機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人悲觀地說(shuō)道：“做好了徹底交代的打算。”

　　3個(gè)月后他不但沒(méi)有“交代”，還在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中找到了一條新時(shí)期的發(fā)展道路，開(kāi)始自我變革，甚至過(guò)去的很多難題在危機(jī)下迎刃而解。

　　我們調(diào)研全行業(yè)的過(guò)程中，這樣的故事不在少數(shù)。在這種全社會(huì)性的危機(jī)下，所有人都真切的面對(duì)生死，都曾夜不能寐。為了上好“在線第一課”，很多機(jī)構(gòu)徹夜奮戰(zhàn)，技術(shù)人員一周沒(méi)合過(guò)眼;為了在“封路”后第一時(shí)間趕回公司錄課，一位剪輯師徒步30多公里……

　　這一次，教育培訓(xùn)行業(yè)爆發(fā)出的生命力遠(yuǎn)超想象。

　　17年前，面對(duì)非典，全行業(yè)在信息化基礎(chǔ)設(shè)施不足的狀態(tài)下選擇按下暫停鍵；17年后，面對(duì)新冠疫情，在相對(duì)成熟的信息化基礎(chǔ)設(shè)施載體之上，40多萬(wàn)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)啟了規(guī)?？涨暗霓D(zhuǎn)在線之戰(zhàn)。

　　這是一次被載入史冊(cè)的轉(zhuǎn)折性事件：線下機(jī)構(gòu)全面觸網(wǎng);線上、線下機(jī)構(gòu)首次正面交鋒;全國(guó)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)經(jīng)歷了為期數(shù)月的在線教育體驗(yàn)。在線教育，成為全民熱議的話題。

　　在這部書(shū)完稿時(shí)，教育培訓(xùn)全行業(yè)基本恢復(fù)如初：有機(jī)構(gòu)重啟擴(kuò)張，有機(jī)構(gòu)業(yè)績(jī)逐漸復(fù)蘇，有機(jī)構(gòu)謹(jǐn)慎收縮。但是，一切又變得不一樣了：“在線化革命”的印記、影響，不可逆地留了下來(lái)。

　　我們看到，不僅是巨頭還是各地的區(qū)域龍頭機(jī)構(gòu)，都在加大技術(shù)的投入，探索新一階段線上與線下結(jié)合的新模式。經(jīng)歷了這次在線化的洗禮，不少區(qū)域機(jī)構(gòu)真正長(zhǎng)出了在線化的能力，從根源上儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的武器。

　　如新東方董事長(zhǎng)俞敏洪所感慨的：“本來(lái)應(yīng)該是5年才能完成的整個(gè)教育系統(tǒng)對(duì)于在線教育的熟悉，只用了不到3個(gè)月的時(shí)間就完成了。”

　　更有意義的是，在響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召之下，“在線教育”贏得了國(guó)家層面的認(rèn)可。這在在線教育發(fā)展史上具有里程碑意義。

　　從開(kāi)始調(diào)查、采訪、寫(xiě)作、制作，到出版，我們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的6個(gè)月。和《培訓(xùn)行業(yè)這一年》系列不同，這本書(shū)分為上、下兩篇。上篇用故事的方式完整記錄了教育培訓(xùn)行業(yè)抗疫過(guò)程，包括第一時(shí)間的自救，轉(zhuǎn)型中遇到的考驗(yàn)，如何化解危機(jī)，并梳理出問(wèn)題背后的方法論;下篇?jiǎng)t以14家區(qū)域龍頭機(jī)構(gòu)或在下沉市場(chǎng)探索深入的代表機(jī)構(gòu)為樣本。不僅全面講述這14家機(jī)構(gòu)抗疫背后的思考，同時(shí)記錄它們的成長(zhǎng)、迭代、進(jìn)化。這也是第一次對(duì)區(qū)域龍頭機(jī)構(gòu)和下沉市場(chǎng)的記錄，將是了解中國(guó)各地教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展格局的重要參考。

　　同時(shí)，“去中心化”是這本新書(shū)的一個(gè)特點(diǎn)。過(guò)去，《培訓(xùn)行業(yè)這一年》系列以記錄、分析頭部品牌為主，但在這次新冠疫情中，不管怎樣的規(guī)模、從事何種業(yè)務(wù)、身處何處，都是戰(zhàn)疫的重要一份子。所以在書(shū)中，我們抹去了機(jī)構(gòu)之間規(guī)模上的差異，更多的去談問(wèn)題本身。比如下篇的14家機(jī)構(gòu)，主要為區(qū)域龍頭，他們更了解下沉市場(chǎng)，他們更接近絕大多數(shù)普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所經(jīng)歷的生存真相——生死、突圍、迭代、求變。

　　我們希望，這17萬(wàn)字，能帶讀者一些啟發(fā);我們也深知，這本書(shū)仍有很多不足之處，也希望能得到大家的寶貴建議。

　　暗夜總會(huì)照進(jìn)光，新的黎明終會(huì)到來(lái)。

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