對話陳琦：對新東方有感情，對創(chuàng)業(yè)更向往

       多知網4月14日消息，近日，一場關于新東方和YY的人才爭奪戰(zhàn)將陳琦推至風口浪尖，甚至衍生出有關名師在線創(chuàng)業(yè)的“陳琦現象”。耀眼的聚光燈下，遭遇在線沖擊后，機構和名師間那一條條逐漸被放大的裂隙也顯露無疑。

       多知網聯系到陳琦，他吐露了離開新東方的來龍去脈，并提到部分今后線上線下的運營策略。

       記者在新東方大樓一層見到陳琦，他本人和幾年前拍攝的照片差別不大。不過，陳琦沒有名師們特有的“播音腔”，聲音有些低沉，偶爾夾雜些許大連口音。讓人有些意外的是，外表有些書生氣的陳琦，性格卻非常直接，沒有幾句開場的寒暄，就直奔主題。

      “我覺得名師這個詞已經失去了原有的意義，因為現在成為名師太容易了”，開始交談不到5分鐘，陳琦就很直接地表達了自己對“名師”的看法。加入新東方10年，所著“要你命三千”系列已經成為最暢銷的GRE詞匯書，陳琦也成為在GRE考生中呼聲最高的老師之一。從大四到現在，他把大把的青春都留在了這里，不過現在，陳琦也要離開他的第一個老東家了。

       對新東方有感情，對創(chuàng)業(yè)更加向往

       相比于同輩甚至后輩，陳琦都屬于晚退型，“和我一樣04年加入的馬駿，辦小馬過河都好幾年了；以前我GRE班上的學生梅晗現在在YY頻道上的雅思課程非?；鸨?。和他們相比，我很汗顏。心中有太多的事情想做，如果再不出去試一試，很擔心將來有更多的顧慮而喪失機會。”

       由于歷史和利益等原因，地域是老師們邁不過去的坎兒——比如北京新東方學校的老師到沈陽做招生宣傳，是基本不可能的。因為這觸碰了當地新東方學校的利益。

       線下走不通，那線上呢？也不行。新東方去年推出了政策明確禁止教師個人和YY等在線平臺進行合作。線上的路也被堵死了。不過，對于陳琦自身的能力而言，這還不是最糟糕的。

       新東方沒有讓教GRE課程的陳琦在北美考試部發(fā)揮市場的影響力與價值，而將他“雪藏”在新東方極其邊緣化的多語種部（主要運營英語以外的其他語種培訓），這或許是新東方降低自身系統性風險，防止市場價值大的教師繼續(xù)增值的一種打法。“雖然不能給多語種的學生講授GRE課程，但是我們依然在北京學校內部，尤其是在原有的GRE學生中推廣西語、法語課程。收效不錯，但還是覺得為新東方帶來的貢獻不大”。

       陳琦就任的多語種部，可以說是新東方一個“多余”的部門。在陳琦接管之前，部門總監(jiān)一年一換。陳琦來到多語的第一天被員工、教師問的最多的一句話是“你什么時候走，你干多久？”。最后陳琦不僅兌現了對教師們”至少干三年”的承諾，也讓多語種部的業(yè)績情況得到了改善——到第三年時，北京學校都沒能完成任務，多語種部卻超額完成了任務。“我是多語種部做的時間最長的總監(jiān)。前兩年業(yè)績確實不好，那時候干不好而甩手走人，是逃避?，F在做的還不錯卻選擇離開，是負責任的做法。這樣才能無愧于心。”

       四年的管理生涯中，陳琦也收獲了很多在講臺上體會不到的東西。如果繼續(xù)留在新東方，部門的項目負責人大多非常成熟，不需要操心很多事情，自己很容易就待舒服了，不思進取，這是陳琦不能接受的，用他的話說“我還有夢想，希望有一天我也能捐一棟教學樓給大學”。心志已定，離開只是時間問題。

       離開的當口，遭遇挖角之爭

       陳琦離開新東方的時間有些曖昧，正好趕上100教育挖角，容易給人一種被挖走的印象。

       “在線教育給了所有我們這些想更好的服務更多學生的內容提供商一個很好的機會。”談到YY等在線平臺，他沒有任何避諱，說：“只要這個平臺給學生提供便利，并且心態(tài)足夠開放，我就愿意在上面放產品。我在很多個平臺上都放了課，包括Koolearn、YY、尚友商城，也會考慮Smart Study。”陳琦的心態(tài)也非常開放：“有老師擔心線上課程被盜錄了怎么辦？這點我和沙老師（北京新東方學校校長沙云龍）的理念很像——不怕被利用，就怕沒人利用。對我們而言，一門課教了一段時間，能讓一部分學生享受實實在在的益處，我們也得到了應有的勞動回報，它就完成了自己的使命。這個課程就應該放到網上去，讓大家免費學習。我們的精力要集中在如何研究新的課程產品上。一味抱殘守缺，怎能有所進步？放開心態(tài)，不斷向前，才能走得更遠。”

       渠道的選擇上，陳琦的策略也非常獨特。他同時選擇多個在線平臺，每個平臺放一個系列，互不重復。“每個平臺的效果，我們都在評判，包括團隊運作效率、風格等等。在YY的100教育發(fā)布會的當天晚上，我們就計劃要為100教育的GRE平臺提供全方位的內容設計，第二天也得到了YY老總李學凌的微博回復。”

      “假設我在三月份推出一個課程，如果同業(yè)機構執(zhí)行力較強的話，應該就會仿效我們推出類似的課程，收費可能也更低。但沒有關系，我們四月份會再推出新的課程，五月份繼續(xù)更新。在GRE這個領域，我們要一直走在別人前面。”外表謙和，但掩蓋不住陳琦骨子里的自信和傲氣。

       線上的主要作用還是擴大影響力，陳琦并沒有將線上作為自己的主戰(zhàn)場，他真正想做的還是一個線下的專業(yè)GRE輔導機構。GRE輔導相對小眾，在這個細分領域，專業(yè)的培訓機構數量極少，競爭并不激烈。

       創(chuàng)業(yè)，想做GRE培訓的“百達翡麗”

       有人對陳琦成立的“微臣教育”的含義做了各個版本的猜測，陳琦的解釋非常直白：“微臣是當時我們三個合伙人名字的諧音，本來是‘威臣’，但我覺得姿態(tài)應該放低，應該為學生最好服務，就改成了‘微臣’，同時也是‘we change it’的諧音。”

       陳琦從一開始對微臣的定位就是做精品班，25人一班。“我想把微臣打造成培訓行業(yè)里的百達翡麗。我們求質，求精。”

       因為新東方成功的將陳琦另外兩位合伙人以及他們的團隊中的部分成員勸說回去了，陳琦現在的團隊只有4人，每個人身兼數職。陳琦現在的擔子很重，要扛房租和裝修，負責很多事情。“這兩個朋友回新東方，但不會影響我對他們業(yè)務能力的認可。我一定會堅持下來，既然選擇了這條路，就要全力以赴。哪怕真的做砸了，我臉皮也厚，那時再回新東方，也好過現在。”

       除了培訓業(yè)務，微臣會陸續(xù)出版內容涵蓋GRE各個板塊的輔導資料，目前已經做了8本。“我們和大愚文化公司在歷史上就有非常默契的合作，得到了仲曉紅老師的很多政策上的支持。“再要你命3000”一本書的碼洋一年約能給大愚帶來300萬收入。即將出版的這個系列，我們希望第一年能貢獻1000萬左右的收入，將來希望每年能夠穩(wěn)定在2000萬。”最近的5月份，該系列中的關于《再要你命三千》的《新GRE核心詞匯助記與精練》將發(fā)布并預售。

       “有些事情可以模仿，但有些東西是學不來的。老GRE我考了12次，因為一年只能考2次，新GRE我考了15次，改革后每年的5次我都去考。對于考試的關注，以及過去十年對于GRE考試的積累才是市場價值的真正體現。”提起名師，陳琦則有自己的看法，“名師不是培訓出來的，用一個組織的平臺流水線，標準化培養(yǎng)出來的只是一個隨時可以被替換的零件；用各種推手打造出來的是“偶像”。一個合格的教師是由性格決定的，具備自己鉆研能力的同時，走進學生，去了解學生的需求，是合格教師的基本素質。”

       “我希望老師離開新東方，不是因為‘恨’，而是看到了目前的問題和不足，同時看到了市場的機會，能夠更好地滿足個人的發(fā)展需求，這樣的心態(tài)才是正常的。報復性的創(chuàng)業(yè)是做不好的。”

       撇開這場輿論風波本身，陳琦是個溫和四分，硬氣六分的人。在談話的過程中，會微笑著和周圍的人打招呼，然后再繼續(xù)到下一個或憤慨或驕傲的話題。

       “陳琦現象”的出現，在某種程度上是培訓機構對師資的依賴產生的，而陳琦本人也是新東方老一代名師的縮影。隨著師資大量流動，“陳琦現象”也許是在線時代機構謀求轉型的開始。（多知網 邱珣）