好未來攜手聯合國教科文組織進一步推進教育數字化轉型

　　多知網9月11日消息，日前，聯合國教科文組織在數字學習領域的年度盛會“數字學習周”于巴黎總部正式拉開帷幕，好未來集團受邀出席大會。

　　秉持“以技術促教育”的愿景，數字學習周聚焦數字學習平臺和生成式人工智能對教育的影響，旨在推動數字化時代的高等教育數字創(chuàng)新，促進跨界合作，構建更具包容性和可持續(xù)性的教育體系。

　　在數字學習周期間，以“科技賦能教育”為主題，好未來執(zhí)行總裁位晨、CTO田密、AI算法負責人劉子韜博士、好未來教育研究院院長湯學黎與聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼進行了研討。

　　聯合國教科文組織與好未來相關負責人合影(從左至右：好未來AI算法負責人劉子韜博士、好未來教育研究院院長湯學黎、聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼、好未來執(zhí)行總裁位晨、好未來CTO田密)。

　　作為聯合國下屬專門負責科技的國際組織，教科文組織已成為人工智能全球治理的奠基人和先行者。2019年，聯合國教科文組織與好未來集團正式簽署戰(zhàn)略合作協議，雙方共同實施“人工智能促進未來教育”計劃助力教育發(fā)展，合作以來，好未來成為聯合國教科文組織的重要合作伙伴。

　　在賈尼尼看來，“所有公民都需要具備一定程度的人工智能能力。這包括‘人工智能素養(yǎng)’所需的知識、理解、技能和價值觀——這已成為我們這個世紀的基本語法。”

　　近年來，好未來持續(xù)助力國際人工智能與教育大會、“人工智能與未來學習”等多個項目，并通過組織專業(yè)研究考察活動與舉辦會議論壇等形式，重點探索人工智能教育的前沿趨勢、人工智能教育與倫理、中小學人工智能素養(yǎng)框架等多個領域，與聯合國教科文組織共同形成了《K-12 AI課程：官方認可的AI課程設計指南》《人工智能與教育：政策制定者指南》等一系列研究成果，引導未來人工智能課程設計的政策制定、國家課程或者校內學習項目的設計。

　　《K-12 AI課程：官方認可的AI課程設計指南》中介紹了現有K-12人工智能課程中9個人工智能課程類別的覆蓋范圍和時間分配，以及每個類別的預期學習成果?？偨Y了實施課程所需的先決條件，包括教師培訓和支持，學習工具和環(huán)境，以及建議的教學方法。值得注意的是，基于項目的學習是現有課程采用的一種特別突出的教學方法。

　　《K-12 AI課程：官方認可的AI課程設計指南》強調K-12人工智能課程應該是平臺不可知論和品牌不可知論的，這意味著課程內容牢固地植根于人工智能的基本理論，確保對可以應用于一系列技術的基本原則的理解;如果使用了特定的硬件或軟件，應該向教師和學習者介紹多項選擇。此外，該報告建議，教育中的人工智能需要更加注重培養(yǎng)開發(fā)人工智能技術的創(chuàng)造力和背景道德。

　　好未來在人工智能與教育領域的探索與實踐多次獲得聯合國教科文組織認可，并作為AI+教育的“中國方案”被推向全球。好未來“AI老師語言學習系統”的成功實踐，被聯合國教科文組織視為AI在閱讀和語言學習領域的典型應用案例，納入《全球各國政策制定者》并進行推薦;好未來被聯合國教科文組織授予2020年度移動學習周“人工智能與包容性”創(chuàng)新示范項目證書，以表彰其在使用AI和大數據提高讀寫能力;“學而思網校AI老師普通話教學系統”項目，作為唯一的中國教育信息化項目，入選2019年度聯合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化(ICT)獎前五名。

　　好未來的深度參與和持續(xù)貢獻，贏得了聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼的高度認可。“好未來是聯合國教科文組織長期值得信賴的伙伴。”賈尼尼表示，通過好未來，切實感受到了中國教育科技企業(yè)的技術實力，希望雙方能夠共同攜手，進一步推動以人為本的教育數字化轉型，并繼續(xù)探索和引導“技術推動教育”的發(fā)展路徑。

　　“好未來將持續(xù)投入更多資源，在推動全球人工智能及其他前沿技術應用于教育領域上做出更大貢獻。”好未來執(zhí)行總裁位晨表示，好未來在科技教育領域持續(xù)探索和創(chuàng)新，并已取得不少經驗成果。早在2017年，好未來便成立了AI lab 人工智能實驗室。2019年，好未來成為獲國家科技部批準的“智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺”建設單位。2023年，學而思自研并開啟數學領域千億級大模型MathGPT的內測，致力于用AI實現大規(guī)模因材施教。（多知網 Penny）