于丹亮相學而思網(wǎng)?！锻惶谜n》，主講老師團隊推出詩歌MV

　　多知網(wǎng)12月10日消息，近日，由好未來旗下在線教育品牌學而思網(wǎng)校獨家冠名的《同一堂課》第二季第七期課堂正式上線。著名文化學者、北京師范大學教授于丹來到日本神戶中華同文學校，為孩子們開講唐代詩人張繼的羈旅詩《楓橋夜泊》。

　　在本期學而思網(wǎng)?！锻惶谜n》上，于丹教授結合中國詩歌、日本俳句以及箏樂文化等內(nèi)容，與“第二現(xiàn)場”的張大春、“XES天團”的老師們一起，共同借“秋心愁”探究文化的同源與流變，喚起了海內(nèi)外觀眾對文化同根的感慨。于丹表示，“好的語文教育是教人在母語中學會思考和表達?！?/p>

　?。ㄕ憬l(wèi)視《同一堂課》第二季第七期開播）

　　中日文化雙線解名詩

　　“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！庇诘そ榻B，《楓橋夜泊》問世后便經(jīng)遣唐使引入日本。這首詩不但在中國婦孺皆知，在日本也是家喻戶曉的，并且入選了日本的小學課本?！昂剿隆痹缫殉蔀橹腥瘴幕涣鞯闹匾獌?nèi)容符號之一。據(jù)悉，20世紀初，日本仿照江蘇蘇州的寒山寺修建自己的“寒山寺”，也同樣在寺前的石碑上刻下了《楓橋夜泊》的詩句。

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　　從遣唐使引出的中日文化交流史，再從文化交流引出秋愁。于丹、張大春以及學而思網(wǎng)校的老師們首次在第一現(xiàn)場與第二現(xiàn)場同步共探“秋”之于文人寄托的情思。于丹以中日文化所共同推崇的契合點為抓手，如詩歌中充滿禪意的審美基調(diào)，楓葉、霜降等自然景象，從日常的生活內(nèi)容出發(fā)，帶領孩子們感受詩歌中的“秋心”之“愁”。

　　在第二現(xiàn)場，學而思網(wǎng)校主講老師靳松與邱東山點出“詩人都喜歡借秋說愁”。張大春表示，“‘愁’是一種無以名狀、不能解釋也不會終止，綿長細膩的憂郁”，這正是中國詩歌里的美感所在。

　　多重感官體驗詩歌內(nèi)涵

　　善用“字解人生”的于丹，此次別出心裁地上了一堂“手工卡紙課”。她帶領孩子們用卡紙剪成楓葉的形狀，拼成大大的“秋”字。 于丹表示，“用圖像去交流，通過漢字之美，中國傳統(tǒng)文化能夠傳遞得更遠?！彼€鼓勵學生們主動描述自己所聞所見、所吃所感的秋天，讓他們在主動的思考和聯(lián)想中，也帶動多重的感官去理解詩文中對“秋”的情感塑造——不僅是視覺上的霜降和漁火，還有烏鴉啼叫和鐘聲。

　　在戶外的教學環(huán)節(jié)中，于丹與孩子們來到神戶的相樂園，開啟一段大語文式的“秋游”，看楓樹、望秋水、賞菊花，讓孩子們在親身體驗中觀察中國詩歌中常見的“寫秋意象”。

　　期間，于丹以日本俳句大師松尾芭蕉、加賀千代女、夏本星布等人的詩句與中國著名詩人陶淵明的名句作對比，讓孩子們直觀感受到詩歌的魅力不分國界，進一步拓寬了孩子們對文學的認知。

　　本次課堂還邀請了日本古箏演奏家永田惠子作古箏表演。于丹帶領孩子們一同品味日本原汁原味的“秋之音”，一覽中日傳統(tǒng)樂器的歷史淵源與演變過程。

　　（于丹和學生們一起欣賞日本古箏演奏家永田惠子的古箏表演）

　　主講老師“XES天團”正式推出MV

　　此次《同一堂課》的課堂設在日本神戶中華同文學校，班里的孩子大多是來自不同國家或文化的“文化混血兒”。為此，于丹以《禮記·中庸》中“車同軌，書同文，行同倫”開課，用“秋”字解“愁”，讓細水長流的詩意滲透進生活中，激發(fā)孩子們“同根同源、同宗同脈”的文化歸屬感。

　　對此，于丹表示，“我希望通過這堂課帶給海外孩子更多用中文思考的契機”。她希望從“同文”到“同倫”來喚醒孩子們對中文的認知與認同。

　　值得一提的是，為配合《同一堂課》對大語文課堂的呈現(xiàn)，由學而思網(wǎng)校主講老師組成的“XES天團”也于今日正式推出MV。此前，他們主唱的《詩詞在召喚》已經(jīng)在音樂平臺和各視頻平臺上掀起一場“詩歌體操”熱。這次MV的推出將進一步拉近孩子們和語文之間的距離，讓語文學習有料又有趣。

　?。▽W而思網(wǎng)校《同一堂課》MV）