杭州勝利小學聯(lián)合釘釘發(fā)布“勝利釘”

　　多知網(wǎng)4月23日消息，有著422年歷史的杭州市勝利小學，在校慶日系列活動上聯(lián)合釘釘發(fā)布勝利小學數(shù)智化工作臺——勝利釘。這是基于釘釘打造智慧校園以來，勝利小學數(shù)智化成果的首次集中展示。

　　在勝利小學，每個班級門口都有一塊可觸控的電子班牌，實時動態(tài)更新校級新聞、通知、資訊，班級動態(tài)、課表等信息，家長在釘釘班級圈發(fā)布的照片，孩子可以通過電子班牌看見。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實時自動呈現(xiàn)，是因為與學校的數(shù)智化平臺“勝利釘”進行融合打通。

　　作為學校統(tǒng)一的數(shù)字化平臺和入口，“勝利釘”上目前已經(jīng)長出了30款類似電子班牌的數(shù)字化應用，這些應用覆蓋常用的辦公、管理和教學場景，涵蓋了校務管理、教務管理、后勤管理、課堂教學管理、家校共育、五育融合等應用。

　　其中，教師和家長日常高頻使用的應用有20個左右。

　　以學生就餐場景為例，家長以前不清楚孩子每天在學校吃得怎么樣，現(xiàn)在通過“勝利釘”上的“每日菜譜”應用呈現(xiàn)展示，家長不光可以看到飯菜，還可以點評。如果發(fā)現(xiàn)有需要提升的地方，可以生成反饋流程直接發(fā)給相關負責人，快速得到響應和優(yōu)化，整個過程通過數(shù)字化的方式透明公開。

　　“聽評課”是勝利釘平臺上很受教師歡迎一款應用，它是勝利小學利用釘釘原生的低代碼平臺宜搭搭建而成，開課科目、上課老師、聽課老師等信息全部在線化展示，聽完課后，每個老師寫下詳實的評課分享，每一次聽課都有記錄，利用數(shù)字化的方式沉淀下來方便回溯查閱。

　　“校長能否在3秒內(nèi)知道某位老師是否正在上課，上的是什么課。又能否在10秒之內(nèi)知道今天老師和學生的到校情況，哪些學生因病請假了?要實現(xiàn)這些，學校的數(shù)字化建設必須用場景化的思考有效觸達。”杭州市勝利小學校長郭榮強介紹，“學校數(shù)字化的建設還必須基于統(tǒng)一的平臺和入口，并要把辦公、校務管理、家校溝通這些最基礎的數(shù)字化做好，才能去開展下一步更深入的數(shù)字化。”

校長郭榮強介紹“勝利釘”工作臺

　　郭榮強于2019年8月?lián)蝿倮W校長，經(jīng)過一年的摸索和實踐，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的信息化平臺已經(jīng)不能滿足勝利小學的需求。2020年8月底，郭榮強選擇了與釘釘進行共創(chuàng)式的開發(fā)，基于釘釘打造了杭州市勝利小學的統(tǒng)一數(shù)智化底座——“勝利釘”。

　　據(jù)釘釘教育資深總監(jiān)逍雪介紹，“勝利釘”從應用開發(fā)到實現(xiàn)，前后只用了3個月的時間。目前，勝利小學教師、家長日常在線活躍人數(shù)近5000人，是釘釘上活躍度極高的學校組織之一。

　　“勝利釘”有何不同之處?郭榮強談及四方面：一是由易到難的路徑選擇;二是界面友好的極簡設計;三是基于場景的精準需求;四是面向未來的課堂變革。

　　郭榮強認為，勝利釘?shù)母呋钴S度和深受老師、家長好評，與它在誕生之初就堅持由易到難的路徑選擇、3秒3步的友好設計有關，每一個學校都可以基于勝利釘?shù)慕?jīng)驗去構(gòu)建自己的數(shù)智化平臺。

　　“學校數(shù)智化往往花大量的人力物力去研發(fā)軟件，不好用不說，后期維護更新的成本巨大。另一種是搭建各類系統(tǒng)，老師要記住多個賬號，不停切換應用，沒有減輕老師負擔，反而增加老師怨言”，郭榮強說，“學校的數(shù)智化一定要遵循由易到難的原則。”

　　所以，“勝利釘”的打造首先從學校辦公管理平臺的數(shù)智化開始，而不是從學生的學習變革開始。因為，面向課堂的變革是最難啃的“骨頭”。

　　基于勝利釘?shù)臄?shù)智校園，以師生為中心，利用定制門戶+剛需場景+常態(tài)化應用，是真正“跑”起來的智慧校園平臺。

　　勝利小學的數(shù)字化實踐也是浙江教育數(shù)字化的觀察樣本。2021年3月12日，浙江省教育廳印發(fā)《浙江省教育領域數(shù)字化改革工作方案》《2021年浙江省教育領域數(shù)字化改革工作要點》，提出要綜合運用數(shù)字化技術、數(shù)字化思維、數(shù)字化認知，對教育治理的體制機制、組織架構(gòu)、方式流程、手段工具進行全方位系統(tǒng)性重塑，高效構(gòu)建教育治理新平臺、新機制、新模式，高水平推進浙江省教育治理現(xiàn)代化，為爭創(chuàng)社會主義教育現(xiàn)代化先行省、示范區(qū)賦能助力。