提供全場景的智慧交互解決方案，優(yōu)化數(shù)字校園價值鏈。
騰訊微校2.0正式發(fā)布，為高校提供全場景智慧交互解決方案
多知網(wǎng)7月18日消息，騰訊微校發(fā)布會在北京舉行，正式推出了以微信校園卡和騰訊校園碼為核心的數(shù)字校園解決方案——騰訊微校2.0，將門卡、學生卡、圖書證、飯卡、電卡等多種實體卡的功能集合在一張電子卡上，并增添了圖書館占座、課堂問答、班級社群等傳統(tǒng)實體卡所沒有的線上服務。
“騰訊微校將基于微信生態(tài)，提供全場景的智慧交互解決方案，優(yōu)化數(shù)字校園價值鏈。”騰訊微?？偨?jīng)理余斐介紹說。
?。v訊副總裁王巨宏）
騰訊副總裁王巨宏也解析了騰訊在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略定位以及探索方向。她表示，騰訊將在教育信息化建設(shè)中扮演好連接器角色，做好三種連接：以良好的體驗做好用戶與校園信息化系統(tǒng)的連接；以全場景化的服務實現(xiàn)數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化校園管理以及數(shù)字化教學的連接；以開放共贏的原則，助力教育信息化行業(yè)之間的連接。
發(fā)布會中，中國高等教育學會信息化分會常務副秘書長宋式斌從行業(yè)的角度剖析了高校教育信息化的現(xiàn)狀與趨勢，而北京大學軟件與微電子學院科研信息化辦公室副主任張齊勛、武漢學院信息中心主任肖磊則分享了騰訊微校在高校落地實踐中的情況。
騰訊校園碼連接校園、人、服務、生態(tài)
“數(shù)據(jù)系統(tǒng)難打通，信息孤島普遍存在，校園移動支付與社會水平相比依然不夠便利……這些校園服務信息化痛點的根源是系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)孤立和移動支付能力的不足?！庇囔痴f。而微信校園卡通過騰訊校園碼解決了這個問題，實現(xiàn)了校園信息化中人、服務和生態(tài)的一點連接。
(騰訊微校總經(jīng)理余斐)
根據(jù)余斐展示，校園碼可以實現(xiàn)：宿舍樓門禁出入、課堂簽到、食堂消費……不同的場景、完全不同的功能卻被同一個二維碼所實現(xiàn)。通過為校園信息化提供根基性的身份驗證和移動支付能力，騰訊校園碼得以貫穿線下校園服務的全場景。不只是門禁和POS機，校園內(nèi)的各類硬件設(shè)備只需與校園碼打通連接，即可允許用戶通過“掃碼”的方式快速連接，這將大幅提升場景效率和使用體驗。
作為騰訊微校團隊自主研發(fā)的個人身份憑證動態(tài)二維碼技術(shù)，騰訊校園碼除去“一碼通”之外，也擁有“高安全、極速開、雙離線、多入口”等技術(shù)，并有小程序、微信卡包（集成與微信校園卡上）以及公眾號等多個入口。
同時，微信校園卡也提供了線上校園服務，可以將學校已有的、屬于不同信息化系統(tǒng)的服務功能進行整合。通過微信校園卡的服務大廳，用戶可以找到班級實名社區(qū)、課堂互動、教務查詢、圖書館占座、自助借還書等多項服務，讓校園生活和學習更加便利。而面向不同組織架構(gòu)的精準消息推送等功能則幫助學校管理更高效。
此外，騰訊微校也是一個開放共贏的教育信息化生態(tài)。通過開放身份認證、場景連接、服務連接、消息觸達、離線服務、支付等多項能力，實現(xiàn)了與信息化系統(tǒng)、校園機具、銀行等生態(tài)行業(yè)的兼容。
已有300多所高校申請微信校園卡服務
公開資料顯示，2017年，騰訊微?；谖⑿？ò瞥隽宋⑿Ｐ@卡產(chǎn)品。2018年4月12日，騰訊正式發(fā)布以微校校園卡為核心的數(shù)字校園整體解決方案。騰訊微校覆蓋全國近14萬個校園公眾號，3800所學校，每月處理用戶請求達4億次。
在先期運行的半年多時間內(nèi)，已有300多所高校申請微信校園卡服務，其中超過100所高校已正式建卡。
北京大學軟件與微電子學院科研信息化辦公室副主任張齊勛介紹，在北大軟件與微電子學院，微信校園卡將學院的科研、管理與校園資源和應用系統(tǒng)進行有效整合，為全體師生提供包括辦事流程、校園生活、校園支付、門禁管理等移動智能服務。通過自主開發(fā)的互動課堂應用“課堂派”，學生在上課前，搖一搖手機即可完成簽到，教師可以隨時發(fā)起提問，學生可將答案以彈幕方式發(fā)表在大屏幕，好玩又高效。
武漢學院在今年6月25日正式面向全院師生發(fā)放微信校園卡，在學生陸續(xù)放假離校的情況下，在兩周時間內(nèi)就實現(xiàn)了80%的師生領(lǐng)卡，而激活率高達65%。不少學生在食堂、超市等地方使用微信校園卡的支付服務，解決了忘帶?？ɑ蚩ㄆz失的問題。
此外，武漢學院師生們還能通過微信校園卡查詢成績、校歷等，“通過騰訊微校，我們率先實現(xiàn)全校無卡化消費，打通了各種付費場景，走在了全國前列，讓老師同學們在校園里也享受到移動支付的快捷和便利?！蔽錆h學院信息中心主任肖磊表示。
2018年是00后第一次大批量進入大學，而作為數(shù)字時代原住民的一代，也正在體驗更加數(shù)字化的新生入學體驗。據(jù)介紹，北京大學軟件與微電子學院、深圳大學城、呼倫貝爾學院、寧波教育學院等一大批高校已經(jīng)在今年發(fā)放的錄取通知書中附帶騰訊微校二維碼，幫助新生在入學前提前領(lǐng)略校園魅力，了解入學攻略，緩解學校的迎新工作壓力。其中，北大軟微學院的微信校園卡上線了在線選宿舍、新生常見問題答疑、新生報到取號等創(chuàng)新功能，幫助新生迅速融入大學校園生活。
根據(jù)介紹，清華大學計算機系、重慶郵電大學、暨南大學、華北電力大學、天津大學等高?；蛟合狄呀?jīng)注冊騰訊微校服務。
互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)結(jié)合推動數(shù)字校園建設(shè)
“隨著國家和政策的進一步重視，我們正在迎來教育信息化的新時代?！敝袊叩冉逃龑W會信息化分會常務副秘書長宋式斌指出。
2016年6月，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，將“利用信息化實現(xiàn)政府部門、學校、家長和社會廣泛連接與信息快速互通”作為目標。2018年4月，教育部出臺《教育信息化2.0行動計劃》，明確表示要通過包括數(shù)字資源服務普及行動、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動等八大行動，實現(xiàn)教育信息化快速發(fā)展。
但校園信息化建設(shè)中，依然存在著不少的問題。例如，線上服務分散，大部分高校學校信息化建設(shè)尚未解決單點登陸，每個系統(tǒng)有自己的身份認證系統(tǒng)，未實現(xiàn)互聯(lián)互通，多入口，信息分散；信息孤島普遍，學校多級管理，院系與校園管理部門常常有互不統(tǒng)屬的信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)互聯(lián)互通遇到阻礙；線下互聯(lián)落后，師生在校園服務多種線下場景中，要使用不同的卡系統(tǒng)，而且多為實體卡，易丟、易忘、攜帶不便。
國家教育信息化2.0戰(zhàn)略提出建立國家數(shù)字教育資源公共服務體系，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺進行資源整合、系統(tǒng)互通、信息開放。在宋式斌看來，解決線上服務分散、信息孤島普遍以及線下互聯(lián)落后這些問題，互聯(lián)網(wǎng)公司有著天然的優(yōu)勢，也是一個良好的契機?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)以信息整合的優(yōu)勢為支點推進市場融合創(chuàng)新，會給教育信息化帶來新的突破點。
“數(shù)字校園建設(shè)是一項任重而道遠的工作，看似只針對簡單的校園場景，但其實是以校園場景為核心，解決一個更綜合的、小型的社會社區(qū)問題。數(shù)字校園正朝著環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學數(shù)字化全面升級。未來，伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的應用，互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)結(jié)合將實現(xiàn)多層次、創(chuàng)新型、開放式的數(shù)字校園建設(shè)，這也將為教育信息化、智能化做好基礎(chǔ)保障?！蓖蹙藓瓯硎?，騰訊將以繼續(xù)推動互聯(lián)網(wǎng)+教育的進程，以開放共贏的原則，攜手行業(yè)力量，助力教育信息化2.0時代加速到來。
