科大訊飛教育BG副總裁楊軍：基于AI的新高考綜合解決方案

　　多知網(wǎng)7月24日消息，在7月21日舉辦的全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會分論壇上，科大訊飛推出了應(yīng)對新高考的系列新品。會后，科大訊飛教育BG副總裁楊軍針對人工智能基礎(chǔ)上的新高考綜合解決方案接受了多知網(wǎng)采訪。

　
　(科大訊飛教育BG副總裁楊軍)

　　新高考改革之后，給學生和學校都帶來了諸多挑戰(zhàn)，楊軍認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　首先是選科，這也是本次改革的重點。由文理分科變?yōu)榱恕?選3”或“7選3”，這將產(chǎn)生至少20種課程排列組合，學生的選擇權(quán)多了，同時也面臨著選擇大學專業(yè)時的選考科目限制，因此學校如何科學地指導學生選科變得至關(guān)重要。

　　第二是走班。為了迎接新高考改革的到來，各地學校紛紛行動起來，以行政班為核心的班級教學，轉(zhuǎn)變?yōu)樽甙嘟虒W。如何在學?，F(xiàn)有資源模式下，探索出適合本校的走班模式？這對學校分層排課提出了巨大挑戰(zhàn)，手工排課已經(jīng)不能滿足改革的需求。

　　第三是評價方式。新高考改革不是單一的招考制度的改變，而是影響了整個人才培養(yǎng)和人才選拔的格局。因而，高校在選拔人才時，考量的角度也從單一的學業(yè)成績到全面綜合考量，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等諸多內(nèi)容。對學生進行綜合素質(zhì)評價，要求學校更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這也對學校的育人模式提出了新的要求。

　　第四是管理問題。走班選課之后，如何進行考勤是學校必須要解決的問題。

　　為此，科大訊飛推出了新高考綜合解決方案。其中，“訊飛超腦排課”利用人工智能排課引擎，幫助學校解決課程表編排難的問題；“高中發(fā)展指導平臺”，解決了學生選科指導及生涯課程教育的問題；“AI班牌”解決了全場景考勤的問題。

　　據(jù)楊軍介紹，目前，“高中發(fā)展指導平臺”已經(jīng)投入使用。浙江、上海、北京、天津、山東等多地區(qū)學校都采用了該平臺進行選科指導，學校的反饋效果非常好，學生滿意度很高。

　　在學生的生涯規(guī)劃方面，科大訊飛聯(lián)合北京師范大學推出了《高中生涯發(fā)展指導》教材。“這套教材由北京師范大學心理學部侯志瑾教授主編，眾多心理學碩士研究生和學生生涯教育實踐一線專家聯(lián)合編寫，保證了教材的權(quán)威性和專業(yè)性。”楊軍介紹說。

　　此次發(fā)布會上科大訊飛還重磅發(fā)布了權(quán)威生涯測評量表，包括聯(lián)合北京師范大學測評專業(yè)團隊開發(fā)的國內(nèi)首套針對高中生選科的《學科潛能測評》、聯(lián)合北京大學心理測評專家團隊開發(fā)的《專業(yè)興趣測評》，幫助高中生從多個角度全面探索最適合自己的大學專業(yè)群，做出科學的選科抉擇。

　　除了學校面臨挑戰(zhàn)之外，區(qū)級層面或者更高層面的教育管理者也同樣面臨著新高考改革的挑戰(zhàn)?？拼笥嶏w推出區(qū)域整體解決方案，建立起了新高考大數(shù)據(jù)分析平臺，將單校采集來的數(shù)據(jù)進行匯總，利用人工智能和大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行分析，將信息可視化，為區(qū)域管理者實時呈現(xiàn)區(qū)域的實際情況，便于其整體統(tǒng)籌、科學決策。