?學(xué)而思網(wǎng)校引進(jìn)牛津大學(xué)出版社《牛津閱讀樹(shù)》

　　多知網(wǎng)3月22日消息，學(xué)而思網(wǎng)校與牛津大學(xué)出版社戰(zhàn)略合作簽約儀式在北京舉行。通過(guò)此次合作，學(xué)而思網(wǎng)校全面引進(jìn)牛津大學(xué)出版社的國(guó)際著名英語(yǔ)讀物——《牛津閱讀樹(shù)》。

　　學(xué)而思網(wǎng)校在原有1000冊(cè)繪本電子資源的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了《牛津閱讀樹(shù)》將會(huì)滿(mǎn)足學(xué)而思網(wǎng)校英語(yǔ)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。與國(guó)際接軌，力圖為學(xué)員提供國(guó)際化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是學(xué)而思網(wǎng)校在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)中一貫的堅(jiān)持。學(xué)而思網(wǎng)校20多萬(wàn)名英語(yǔ)學(xué)科學(xué)員，可以在直播課上使用《牛津閱讀樹(shù)》內(nèi)容。

　　《牛津閱讀樹(shù)》是英國(guó)牛津大學(xué)出版社組織多位兒童閱讀教育專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)三十多年不斷研究及發(fā)展而出版的閱讀教材，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上除了有更易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的冒險(xiǎn)類(lèi)故事之外，閱讀難易程度上也由淺入深。

　　學(xué)而思網(wǎng)校在國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)力度方面不斷加強(qiáng)，除教學(xué)內(nèi)容方面的不斷優(yōu)化外，學(xué)而思網(wǎng)校小學(xué)英語(yǔ)的“1中教+2外教”的授課模式也頗為獨(dú)特。這一模式將中外教老師的授課內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)拆分，一節(jié)中教課幫孩子進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累和輸入；兩節(jié)外教課上，歐美外教老師則會(huì)幫孩子強(qiáng)化中教課上所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)在不同的場(chǎng)景中開(kāi)口練習(xí)+閱讀原版繪本的方式，強(qiáng)化孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

　　目前，學(xué)而思網(wǎng)校的英語(yǔ)教學(xué)體系包括：

　　1. 聽(tīng)說(shuō)課堂的開(kāi)口能量條-讓孩子課上持續(xù)開(kāi)口說(shuō)；

　　2. 人機(jī)對(duì)話Role Play--讓孩子課上有趣的說(shuō)；

　　3. 晨讀打卡語(yǔ)音測(cè)評(píng)-讓孩子課后反復(fù)的說(shuō)；

　　4. 課后連麥對(duì)話-讓孩子課后與輔導(dǎo)老師說(shuō)；

　　5. 一對(duì)一糾音-讓孩子更準(zhǔn)確流利的說(shuō)。

　　據(jù)了解，目前，學(xué)而思網(wǎng)校注冊(cè)學(xué)生人數(shù)已超過(guò)600萬(wàn)，分布在全國(guó)200多個(gè)城市。前不久，英國(guó)首相特雷莎·梅的訪華途中，曾親身體驗(yàn)學(xué)而思網(wǎng)校直播課系統(tǒng)，并用英文與6位網(wǎng)校學(xué)員線上互動(dòng)：聊足球、談哈利波特，一位小學(xué)員表示愿做向?qū)а賮?lái)北京，也收到了梅姨的積極回應(yīng)。