小站裁員：卸磨殺驢還是基因重組？

　　昨天早晨8點29，一篇小站裁員文章配上一首劉德華《一起走過的日子》陸續(xù)在朋友圈被轉發(fā)。

　　在質疑聲中，小站官方也一直沒有發(fā)聲。那么對小站來說，裁員背后又究竟是什么樣的邏輯？

　　小站教育副總裁劉薇在接受多知網采訪時說，文中那個被尋找的Vivian，離職前曾與全體小站教師參加了“學術提升月”。

　　劉薇說自己是個對教學教研有潔癖的人：“我承認，小站曾經在教師團隊和教師質量上都有讓大家詬病的地方存在，但是我來了，這些不會再有了?！?/p>

　　于是有了學術排名，她要從排位中尋找兩類人：屬于小站的排頭兵，以及學術或技能存在欠缺的教師。

　　經過考量，小站對排在350名之后的老師進行了分類歸攏：

　　一類是學術能力有問題，比如英語水平差，自身分數無法通過雅思托?？荚?；另一類是教學方法和能力不夠，自己可以考很高，但是給學生講就是講不好。

　　后者可以被訓練，類似環(huán)球雅思的師傅帶徒弟，小站新招攬的傳統(tǒng)培訓名師們，也為這類人進行培訓。

　　“而學術存在問題就是轉崗或者解約，”劉薇說“目前一小部分老師走掉是因為合同到期，我們沒有續(xù)約。小站已經自帶招黑體質了，在人員使用上也會注意合理合情合法?！?/p>

　　“學術提升月”后，教師水平以數字清晰地呈現(xiàn)在劉薇這個教研潔癖眼前。

　　于是他們做出了五維評估體系：

　　1、學術能力：教師在雅思托福的成績，引入國外的教師能力系統(tǒng)進行綜合評測，小站內部的考試成績。

　　2、教學教法：小站近期剛剛開始啟動360度全維聽課，目前全體教師第一輪聽課結束，從聽課報告結果看，大部分教師的水平與傳統(tǒng)機構持平；學生上網過程中的反饋。

　　3、基礎硬件維度：教師學歷，教師本人的雅思托?？荚嚦煽兡芊裆蠞q。

　　4、軟性常規(guī)考核：紀律，日常規(guī)范。

　　5、教研維度：教師的學術生產力，教研文章，產品升級中的學術支持等。

　　每個維度分值20，滿分100，以此分析教師的教學水平和日常狀態(tài)，目前細則還在修訂中，推行后將半年實行一輪淘汰制。

　　圍繞著“裁員”“淘汰”絮叨了半天，小站到底有沒有因為虧損而大幅裁員？

　　劉薇表示，4月底接手的時候，教師團隊在500-600人之間，直到現(xiàn)在，數字依然在這個范圍內。

　　在學術排名后，一部分考核不過關的教師，分別于6、7月不再續(xù)約，另外小站也引入了業(yè)內60余位名師。

　　“基本上是走的和來的持平，目前還在引入新的老師?！?/p>

　　劉薇透露，2013年小站營收800萬元，2014年營收1.5億元 ，2015年營收超過2億元，2016年還在2億以上的規(guī)模。

　　過去的兩年是小站業(yè)務增長最快的兩年，面對1對1的模型，只要有營收，必然意味著教師團隊的增長。

　　需求量大，時間緊，也就造成了選擇質量放寬的問題，正因為反思，至此，才有了劉薇加入后對教師教研的強硬優(yōu)化。

　　“劉薇效應”似乎初見成效，于是人們也在觀望，她接下來要把這家有著明晰互聯(lián)網基因的教育機構變成什么樣子？

　　劉薇透露，10月初小站將推出課程體系升級：針對學生端，將把雅思按照半分進階、托福十分進階的方式選擇課程；針對教師端，課程體系升級為教師的各個學段都做了教程、教案和課件。

　　除了課程升級，小站還將推出自主研發(fā)的獨立產品，提升學生的聽說讀寫能力，預計明年3月份之后完成。

　　劉薇到小站滿打滿算不過五個月，小站的互聯(lián)網痕跡在逐漸融入教育基因。

　　劉薇喜歡跑，在朋友圈經常打卡跑步，用她的話說，“我現(xiàn)在在小站，跑的也很舒服?！保ǘ嘀W 馮瑋）