即將復(fù)牌的立思辰給投資人講了一個(gè)什么樣的教育故事？

　　多知網(wǎng)11月6日消息，作為首批登陸創(chuàng)業(yè)板的公司，立思辰從今年7月就因重大資產(chǎn)重組事項(xiàng)停牌。昨日，即將復(fù)牌的立思辰召開(kāi)了教育戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)，相較于平時(shí)零散的公告信息，立思辰詳解了過(guò)去兩年在教育行業(yè)的布局，以及未來(lái)規(guī)劃。我們來(lái)看看立思辰在教育方面的企圖心。

　　先來(lái)看下2014年、2015年兩年，立思辰在教育行業(yè)的布局。

　　查看上表，立思辰的上述布局涉及到了職業(yè)教育、K12等領(lǐng)域，同時(shí)還有教育信息化產(chǎn)品、專(zhuān)項(xiàng)的投資基金。但是，立思辰教育CEO黃威在今天的演講中提到，立思辰希望建立以教育信息化解決方案+教育服務(wù)為核心，貫穿校內(nèi)校外、線上線下、國(guó)內(nèi)國(guó)外。所以立思辰的核心資產(chǎn)是幾項(xiàng)能夠覆蓋到大量公立校的產(chǎn)品和應(yīng)用，包括擬收購(gòu)的康邦科技和敏特昭陽(yáng)。除此之外，立思辰還選擇了一些教育行業(yè)賽道，作為未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的業(yè)務(wù)板塊。

　　如上圖，圖中右側(cè)就是立思辰選擇的賽道，也是立思辰核心的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊，包括升學(xué)服務(wù)、職業(yè)教育、國(guó)際教育。在國(guó)際教育板塊中，立思辰會(huì)重點(diǎn)布局國(guó)際學(xué)校、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、留學(xué)服務(wù)。黃威稱(chēng)，上述的三大業(yè)務(wù)板塊之間是相互關(guān)聯(lián)的，這種關(guān)聯(lián)可以形成高效的業(yè)務(wù)協(xié)同。但是這些業(yè)務(wù)協(xié)同還不夠，最后要形成一個(gè)立思辰互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺(tái)，這一平臺(tái)將在明年實(shí)現(xiàn)。屆時(shí)，平臺(tái)上用戶會(huì)獲取所有立思辰所提供的的教育服務(wù)。

　　關(guān)于立思辰在海外的布局，黃威表示：“我們會(huì)引進(jìn)海外優(yōu)秀的模式，優(yōu)質(zhì)的教育資源，最近我們與美國(guó)三家互聯(lián)網(wǎng)公司正在接觸，有正式協(xié)議后我們將會(huì)公布。”

　　立思辰如何實(shí)現(xiàn)上述布局?主要通過(guò)資本的力量去推動(dòng)。所以，立思辰與清科成立了互聯(lián)網(wǎng)教育基金，還有另外一個(gè)是正在規(guī)劃中的教育產(chǎn)業(yè)基金。

　　上述三大核心業(yè)務(wù)板塊的發(fā)展路徑包括內(nèi)部核心業(yè)務(wù)的重塑、再造，比如旗下控股子公司樂(lè)易考與FESCO成立在線教育公司;利用資本手段以基金形式投資布局，比如投資北京凌聲芯語(yǔ)音科技有限公司;在原有核心業(yè)務(wù)單元基礎(chǔ)上，通過(guò)并購(gòu)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)形成龍頭業(yè)務(wù)板塊，比如，立思辰原本的教育業(yè)務(wù)主要是教務(wù)管理，通過(guò)收購(gòu)敏特昭陽(yáng)，從教務(wù)延伸到了教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)收購(gòu)康邦科技，業(yè)務(wù)擴(kuò)張到教育信息化應(yīng)用。

　　上圖展現(xiàn)的則是立思辰具體業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃。立思辰方面表示，投資的對(duì)象是規(guī)模小但增長(zhǎng)速度快的業(yè)務(wù)，并購(gòu)則是增速一般、規(guī)模中等的業(yè)務(wù)，最后形成規(guī)模大、增速快的業(yè)務(wù)板塊。

　　立思辰希望，未來(lái)能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的教育服務(wù)平臺(tái)，能夠提供統(tǒng)一的教育服務(wù)體驗(yàn)，形成統(tǒng)一的用戶中心，數(shù)據(jù)中心，無(wú)論用戶使用什么產(chǎn)品，都能夠形成立思辰底層的數(shù)據(jù)，幫助立思辰更好的了解用戶下一步的學(xué)習(xí)需求。

　　圖為立思辰目前業(yè)務(wù)布局圖。白色為已經(jīng)布局的，藍(lán)色為將要布局的

　　黃威認(rèn)為，未來(lái)立思辰的商業(yè)模式將是B2B和B2C。無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，主要的學(xué)習(xí)是在校內(nèi)完成，通過(guò)把握校內(nèi)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，把服務(wù)延伸到校外。通過(guò)延伸到校外，把商業(yè)模式從B2B延伸到B2C。

　　至于立思辰未來(lái)的商業(yè)模式為什么是B2B2C的業(yè)務(wù)模式?黃威在現(xiàn)場(chǎng)以敏特昭陽(yáng)為例作了說(shuō)明。敏特昭陽(yáng)作為一個(gè)學(xué)科應(yīng)用，主要學(xué)科是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。2014年，數(shù)學(xué)與英語(yǔ)各占營(yíng)收的50%。今年，敏特教育中標(biāo)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)工作教育資源采購(gòu)項(xiàng)目與2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教育資源采購(gòu)項(xiàng)目，根據(jù)相關(guān)計(jì)劃，敏特教育將根據(jù)規(guī)劃在全國(guó)六千所學(xué)校中示范應(yīng)用敏特產(chǎn)品，帶動(dòng)敏特產(chǎn)品在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。

　　敏特昭陽(yáng)的技術(shù)來(lái)源于美國(guó)，敏特昭陽(yáng)的負(fù)責(zé)人講技術(shù)引進(jìn)國(guó)內(nèi)后，進(jìn)行本土化，使其不斷地適應(yīng)國(guó)內(nèi)教師的教學(xué)需要，使得敏特昭陽(yáng)的產(chǎn)品與教師上課的教學(xué)內(nèi)容相契合，教師在每節(jié)課上課過(guò)程中會(huì)用到敏特昭陽(yáng)十幾分鐘，老師也會(huì)通過(guò)敏特昭陽(yáng)給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生在敏特昭陽(yáng)上完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生在校外使用敏特昭陽(yáng)時(shí)，學(xué)生就變成立思辰的C端用戶。隨著敏特昭陽(yáng)覆蓋的學(xué)校越來(lái)越多，大概會(huì)有幾千萬(wàn)的學(xué)生通過(guò)使用敏特昭陽(yáng)看到立思辰提供的所有的教育產(chǎn)品和服務(wù)。

　　黃威想用敏特昭陽(yáng)的例子證明，立思辰以教育信息化和教育服務(wù)為核心，貫穿校內(nèi)校外、線上線下、國(guó)內(nèi)國(guó)外。立思辰指定的B2B2C的商業(yè)模式是行得通的。

　　在今天的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)眾絕大多數(shù)是來(lái)自各個(gè)投資機(jī)構(gòu)的投資人。這個(gè)發(fā)布會(huì)的時(shí)機(jī)，是立思辰即將復(fù)牌。所以，立思辰上述戰(zhàn)略描述，很明顯是講給投資人聽(tīng)。

　　從兩年前確定教育為未來(lái)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略之一后，立思辰就開(kāi)始了在教育方面的布局。截止到現(xiàn)在，立思辰的教育業(yè)務(wù)已經(jīng)初具規(guī)模。但是，要想實(shí)現(xiàn)上述布局并不容易，在一些領(lǐng)域都存在著競(jìng)爭(zhēng)者。如全通教育針對(duì)校內(nèi)老師和學(xué)生的在線教育平臺(tái)全課網(wǎng);科大訊飛的語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在了廣東、廣西、湖北、貴州等地的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)測(cè)環(huán)節(jié);網(wǎng)龍華漁研發(fā)內(nèi)置了各種教育資源的101同學(xué)PAD，并且已經(jīng)在一部分公立校進(jìn)行試點(diǎn);拓維信息18.6億元的并購(gòu)案已經(jīng)獲得證監(jiān)會(huì)通過(guò)，進(jìn)一步補(bǔ)齊了其規(guī)劃的K12發(fā)展版圖，即基于云校園O2O平臺(tái)(PC+APP)，發(fā)展四大方向：幼兒園家?；ビ脚_(tái)、在線作業(yè)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能閱卷平臺(tái)。（多知網(wǎng) 車(chē)錦文）