猿題庫(kù)：技術(shù)淘金在線教育

       “我們把學(xué)生進(jìn)來(lái)從做題開(kāi)始一直到備考結(jié)束的過(guò)程，最能直觀體現(xiàn)進(jìn)化的就是一個(gè)猿到人的進(jìn)化過(guò)程，所以干脆叫猿題庫(kù)”。猿題庫(kù)副總裁李鑫告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者。時(shí)間退回到2012年初，網(wǎng)易門戶事業(yè)部總裁李勇離職創(chuàng)業(yè)，進(jìn)入一直備受互聯(lián)網(wǎng)冷落的在線教育。如今不足一年，一個(gè)作為平臺(tái)的教育社區(qū)、盈利模式清晰的猿題庫(kù)，讓固封在傳統(tǒng)教育模式下多年的在線教育瞬間顯露互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)。

　　用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品顛覆傳統(tǒng)教育

　　在線教育多年來(lái)可謂是叫好不叫座，以新東方為例，新東方線上做了十年，現(xiàn)在一年僅2億元人民幣規(guī)模。對(duì)于這些傳統(tǒng)教育的航母來(lái)說(shuō)，他們不缺錢，而缺乏互聯(lián)網(wǎng)基因。

　　于是李勇和團(tuán)隊(duì)瞅準(zhǔn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)和環(huán)境，用純互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)入，開(kāi)發(fā)出第一個(gè)產(chǎn)品“粉筆網(wǎng)”，一個(gè)微博式教育社區(qū)。猿題庫(kù)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)帥科告訴記者，這是一個(gè)專屬教育培訓(xùn)老師和學(xué)習(xí)者的互動(dòng)平臺(tái)，粉筆網(wǎng)以社區(qū)的方式組織用戶和用戶、用戶和知識(shí)之間的關(guān)系，實(shí)行實(shí)名認(rèn)證制度，并在不同的考試領(lǐng)域里，推薦與學(xué)生相匹配的授課老師和課程安排，同時(shí)為所有的社區(qū)成員提供學(xué)習(xí)資料的上傳和下載等服務(wù)。

　　在教育領(lǐng)域，教師授課的好壞和教學(xué)水平，一直以來(lái)都是靠口碑傳播，這就造成教師與學(xué)生信息的不對(duì)稱。粉筆網(wǎng)一反常態(tài)，將面向教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，與新浪微博、QQ空間、人人網(wǎng)打通，讓學(xué)生與老師間真實(shí)溝通，滿足互相了解的需求，也解決了垂直社區(qū)的用戶活躍度問(wèn)題。

　　借助這個(gè)產(chǎn)品，李勇和團(tuán)隊(duì)不僅吸納了有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，匯聚了各個(gè)領(lǐng)域的名師，更是逐漸了解到學(xué)生的應(yīng)考學(xué)習(xí)需求，以及老師在培訓(xùn)教育中遇到的問(wèn)題。這就是開(kāi)發(fā) “猿題庫(kù)”原動(dòng)力和重要基石。

　　李鑫告訴記者，創(chuàng)立之初，“粉筆網(wǎng)”和“猿題庫(kù)”這兩個(gè)項(xiàng)目就都已經(jīng)各成體系，粉筆網(wǎng)將自己的產(chǎn)品定位為“社區(qū)+內(nèi)容”，匯聚學(xué)生和行業(yè)名師資源，而猿題庫(kù)產(chǎn)品，則作為為考生準(zhǔn)備的備考付費(fèi)“殺手锏”，是一個(gè)產(chǎn)品線上的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　大數(shù)據(jù)下的考試進(jìn)化論

　　“猿題庫(kù)開(kāi)發(fā)的初衷就是想改變中國(guó)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考方式，找到在線教育的切入口?！崩铞胃嬖V記者。

　　猿題庫(kù)目前包括兩個(gè)產(chǎn)品，分別針對(duì)公務(wù)員考試的“行政能力測(cè)驗(yàn)”和“申論”兩個(gè)科目，其中，行政能力測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用收費(fèi)為25元/月，申論應(yīng)用為免費(fèi)使用。

　　是什么能吸引用戶來(lái)做題還像游戲一樣按時(shí)間段收費(fèi)？李鑫告訴記者，猿題庫(kù)行政測(cè)試產(chǎn)品內(nèi)含有過(guò)去10年公務(wù)員考試的幾萬(wàn)道真題，產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)全部行政測(cè)試真題所涉156個(gè)考點(diǎn)的反向研究，將所有行測(cè)題目橫向劃分了考點(diǎn)區(qū)域、縱向劃分了考試難度，參照項(xiàng)目反應(yīng)理論和等級(jí)反應(yīng)模型，綜合考點(diǎn)考頻和考題難度，利用人工智能算法，最終在大數(shù)據(jù)運(yùn)算的背景之下實(shí)現(xiàn)針對(duì)個(gè)人的能力評(píng)估和智能出題。

　　大數(shù)據(jù)近一年成為熱炒的對(duì)象，其魔力如何在教育領(lǐng)域運(yùn)用？李鑫表示，大數(shù)據(jù)可分為兩個(gè)層級(jí)：一個(gè)是在大數(shù)據(jù)運(yùn)算針對(duì)不同區(qū)域不同類型學(xué)生的智能分配；一個(gè)是針對(duì)個(gè)人的個(gè)性化智能應(yīng)對(duì)。比如得多少的分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生價(jià)值最大的一份試卷？在大數(shù)據(jù)的運(yùn)算下得出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生得50分的題目最有價(jià)值，剛好卡在學(xué)生的能力點(diǎn)上。而猿題庫(kù)就是根據(jù)這樣的機(jī)制設(shè)計(jì)，大數(shù)據(jù)智能化地提高答題的能力和效果，是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　據(jù)悉，猿題庫(kù)目前的注冊(cè)用戶人數(shù)已近10萬(wàn)，頂峰時(shí)的單日在線人數(shù)超過(guò)2萬(wàn)人次、停留時(shí)長(zhǎng)達(dá)10~20分鐘，單日答題數(shù)量超過(guò)80萬(wàn)道，李鑫告訴記者，讓他們驚訝的發(fā)現(xiàn)在移動(dòng)端答題的用戶是Web端的1.5倍。

　　移動(dòng)風(fēng)潮已經(jīng)吹進(jìn)在線教育領(lǐng)域，行測(cè)和申論兩個(gè)獨(dú)立iOS和安卓的移動(dòng)應(yīng)用滿足了用戶移動(dòng)便捷性的需求，也顯示出猿題庫(kù)的業(yè)務(wù)線從Web至移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的延展里。

　　李鑫表示，目前我們已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備司法考試題庫(kù)，預(yù)計(jì)5月推出，接下來(lái)會(huì)計(jì)、考研、留學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域延伸開(kāi)來(lái)。盡管對(duì)于接下來(lái)的擴(kuò)展李鑫相當(dāng)自信，但是在線教育門檻一直頗高，正是因?yàn)樾枰邆浠ヂ?lián)網(wǎng)與教育兩方面的扎實(shí)功底，互聯(lián)網(wǎng)基因夠了，教育積累能否快速跟上實(shí)際上是擴(kuò)展速度的決定因素。

　　從另一個(gè)角度來(lái)看，如果猿題庫(kù)這個(gè)產(chǎn)品爆發(fā)，那些做公務(wù)員考試網(wǎng)校必然跟風(fēng)，這些網(wǎng)校全國(guó)都有試題，一年培訓(xùn)幾十萬(wàn)人，如果和學(xué)費(fèi)打包一起推廣，很可能對(duì)于無(wú)線下基礎(chǔ)的猿題庫(kù)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　不過(guò)記者觀察，現(xiàn)在粉筆網(wǎng)教育社區(qū)的賬號(hào)還未與“猿題庫(kù)”打通，但是教育類社區(qū)一旦培養(yǎng)到相當(dāng)大的規(guī)模之后，必然成為“猿題庫(kù)”的用戶入口。 　　為了將猿題庫(kù)推廣到更多備考生面前，猿題庫(kù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)。帥科表示，猿題庫(kù)已經(jīng)和搜狐教育，YY教育達(dá)成戰(zhàn)略合作，近期已經(jīng)開(kāi)始在猿題庫(kù)聯(lián)合舉辦2013年公務(wù)員考試在線?？嫉然顒?dòng)，利用其大數(shù)據(jù)及智能教育測(cè)量系統(tǒng)，幫助學(xué)生有針對(duì)性的備考。

　　析易國(guó)際商業(yè)模式研究院點(diǎn)評(píng)

　　粉筆網(wǎng)在其還未上線前就能獲得IDG的千萬(wàn)元人民幣投資，這也正是商業(yè)模式創(chuàng)新的魅力；但本項(xiàng)目也有許多挑戰(zhàn)，值得企業(yè)深入思考。粉筆網(wǎng)培養(yǎng)起來(lái)的用戶，由于師生實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)、信任直至達(dá)成線下的培訓(xùn)交易，在這種情況下，是否還會(huì)青睞“猿題庫(kù)”值得懷疑。因?yàn)樗^有針對(duì)性的個(gè)人智能試題，與線下各種專業(yè)院校的題庫(kù)相比，是否真的具有優(yōu)勢(shì)，具有多大優(yōu)勢(shì)確實(shí)還有待更多檢驗(yàn)。

　　靠“任務(wù)性、反饋評(píng)估、激勵(lì)、考場(chǎng)模擬”等營(yíng)造出來(lái)的虛擬體驗(yàn)感，與線下在課堂上與老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、參與、身臨其境的感染力相比，在我們看來(lái)很難突顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　粉筆網(wǎng)與猿題庫(kù)作為兩個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目，它們的賬號(hào)相互之間還沒(méi)有打通，需要提醒的是，雖然目前猿題庫(kù)針對(duì)公務(wù)員考試，設(shè)計(jì)了“行政能力測(cè)驗(yàn)”收費(fèi)，“申論”免費(fèi)的模式；但由于科目及試題體驗(yàn)等差異，免費(fèi)的“申論”未必能轉(zhuǎn)化為“行政能力測(cè)驗(yàn)”的收費(fèi)。多年鏖戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)的二李肯定明白，互聯(lián)網(wǎng)成員對(duì)于收費(fèi)的敏感。千萬(wàn)不能像易趣網(wǎng)那樣，由于過(guò)早向用戶收了一點(diǎn)費(fèi)用而功虧一簣。

　　值得注意的是壁壘問(wèn)題，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，許多技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品很難長(zhǎng)時(shí)間領(lǐng)先。如何保持商業(yè)模式創(chuàng)新取得的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，也是粉筆網(wǎng)未來(lái)急需解決的問(wèn)題。